《金木水火土》名师教案(共5页).doc

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《金木水火土》名师教案
教学目标
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《金木水火土》名师教案
教学目标
“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。认识笔画“一”。
、流利地朗读课文，背诵课文。
，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
，激发学习汉字的兴趣。
教学重点
“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。认识笔画“一”。
、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点
，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
，激发学习汉字的兴趣。
课前准备
。（师生）
。（教师）
。（教师）
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、朗读课文，初步感知。
，学生倾听。学生回答听到什么。
，逐句朗读。学生自己尝试读一读。
3．这是一首古时候的童谣，板书课题《金木水火土》，谁能读读课题？说说你是怎么认识这几个字的？
二、自主交流，了解韵文。
，给认识的字画一个小红星。
：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
，小组讨论，小老师教读。
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三、结合图画认识“一二三四五，金木水火土”。
，让学生数一数有几只动物，帮助学生理解字义。
。
，引导学生认识“金木水火土”。
，引导学生联系生活实际识字组词。
金：金牌　　黄金等。
木：木头　　木工等。
水：河水　　水杯等。
火：大火　　火灾等。
土：土地　　泥土等。
。
（1）师带领读前两句韵文，把课文读得正确、流利。
（2）个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
（3）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
四、结合图画认识“上下”。
，理解“上下”的含义。
“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
，理解“日月、古今”的含义。
五、巩固识字，强化认识。
。
将汉字、图画分成两组，学生有的拿生字，有的拿图片，找到相对应的朋友。可让学生用“我的朋友在哪里”“我的朋友在这里”这样的句子形式进行交流表达。
，学生用手指表示具体的数字或做动作表示，看谁做得又准又快。
六、布置作业。
。
。
一心一意二话不说三心二意四面八方五颜六色七上八