作业标题：我是怎样当班主任的.docx

作业标题：我是怎样当班主任的.docx作业标题：我是怎样当班主任的
作业内容：
一、认真负责，腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班级工作，
最主要的是了解学生群体和个体的特点，
这样，工作才能有的放矢，事半功倍。
作业标题：我是怎样当班主任的
作业内容：
一、认真负责，腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班级工作，
最主要的是了解学生群体和个体的特点，
这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、
学习态度 怎样、能否 遵纪守法 、有什么个性特点和兴趣
爱好这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。
**的是勤跑、勤观察、勤了解。每天清晨我都会在教室第
一时间迎接每一位同学的到来；早、午自习，不管是否是我上第一节课，都会组织学生上好每一节自习课
;学生上其
他老师的课， 我都会在教室外转转观察有哪些同学上课听课状态不好，
课下找时间和他们多沟通；
课间的时候我会回
到教室看看学生是否有在教室、 楼道违纪现象； 我担任这个班的班主任每天都坚持做这样一件事
—— 就是放学时我会
带着队伍把每一个学生都送过十字路口，
保证每个孩子都能安全回家。
我们班的尹宇航同学由于视力不好，
每天放学
我会牵着他的手过马路，直到安全了我才放心的回来。和学生在一起的时间多，就听的多、看的多、了解的多，使我
掌握了大量的实情和第一手资料， 为制定出针对学生实际的治班措施，
采取切实可行的治班方法， 提供了科学的依据。
二、为人师表，率先垂范
俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出
现纸屑，我会弯腰捡起来； 教室里桌椅摆放不整齐， 我也会动手清理。 班主任的手勤， 产生了巨大的感召力和凝聚力，这一点影响着学生，我班大部分学生无论在校园哪个角落只要看到垃圾都会捡起，而且还非常注意不随地乱扔纸屑，
我班卫生状况大有改观， 当然还要嘴勤， 经常表扬有示范作用的同学， 对不良现象仅作不记名的批评教育给学生留足自尊，抓住后发展学生闪光点给予鼓励。
作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：每天一到班级我会拿起笤帚清扫教室、楼道，
久而久之学生自发地参与进来而且已经成为习惯。 升入高年级以来我班有了室外分担区和楼道内分担区， 为了做好这
项工作我首先亲自动手扫地、 拖地、擦地脚线并一边做一边告诉他们该怎样做， 开始是值日生来做， 后来我发现不够理想，经与学生商量派专人来做，做室外的值日生不在班级值日， 学生认为非常公平而且不影响学习， 并且越做越有经验，由开始的二十分钟完成达到了现在十分钟就能保质保量的完成了。 每天都能至少清扫两次， 如果遇到特殊天气孩子们会自发的去做， 现在这项工作做的很好受到了学校领导的多次表扬。 班级是学校教育、 教学工作最基层的组织
单位，班主任是学生灵魂的塑造者，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提