高考语文古诗文阅读与鉴赏答题技巧.doc

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诗歌鉴赏题
◆第一种类型：分析意象类〔意象即诗中描写的人、景、物〕
常式问：这首诗歌营造了哪些意象？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物求优美。
②概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比方光答“表达了作者感伤的情怀〞是不行的，应答出为什么而“感伤〞。
A. 意境〔气氛〕特点术语有：
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，华丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
B. 思想感情术语：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
第三种类型：分析主旨型〔含情感及寄寓义〕
诗歌就题材〔内容〕的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：
⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。〔写古迹古人，多用典故〕
⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。〔常有松、竹、梅等意象〕
⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的挖苦和奉劝。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故土的乡愁。〔常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。〔我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。〕
答题步骤：
〔1〕诗歌各句〔或相关的句子〕分别写了什么内容〔概括式答复〕
〔2〕运用了何种表达技巧 〔假设没有可以略过〕
〔3〕抒发什么情感
答题例如：
南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。
〔2〕试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。
答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农〞的感慨，〔步骤一〕〔因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过〕表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰收的心情。〔步骤三〕
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常用的表达诗词主旨的词语有：心旷神怡　热情洋溢　豪情满怀　慷慨激昂　得意洋洋　徜徉山水 欢快　欣喜　喜悦　舒畅 自由　恬淡　闲适　惬意 仰慕　追慕　坚守节操 留恋 同情 孤独　寂寞　思念 郁闷　空虚　烦闷　抑郁 感伤　辛酸 悲哀　悲愤 忧愤 激愤 悲壮　壮志难酬 忧国