初中物理《压强》教案.doc

初中物理《压强》教案
【教学目的】
（一)知识和技能
1、理解压强的概念；2、理解压强的大小和哪些因素有关;
3、可以用压强公式进展简单的计；
4、理解增大和减小压强的主要方法.
（二)过程和方法
1、通过观察生活中的压强现象初中物理《压强》教案
【教学目的】
（一)知识和技能
1、理解压强的概念；2、理解压强的大小和哪些因素有关;
3、可以用压强公式进展简单的计；
4、理解增大和减小压强的主要方法.
（二)过程和方法
1、通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念;
2、通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；
3、通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜测、实验和分析数据、总结概括的才能。
（三）情感态度和价值观
经历观察、实验和探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、擅长观察生活等科学技能和科学素养。
【教学重点】
探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
【教学难点】
通过探究实验,学习下定义的科学方法。
【教法学法】
对于压强的概念的引入采用老师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法;对于增大和减小压强采用自主学习的方式.
【教具准备】
老师准备：投影机、沙子、小桌、砝码
学生准备：压力小桌、沙子、砝码共16组
【教学过程】
一、压力作用效果
复习提问：力的作用效果；压力
（1）小姑娘站在雪地里,对雪地有压力,双脚陷入雪里；一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；（2）用手按皮肤,手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些,用的力越大，陷入越深；（3）用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。(4）吊有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用，细绳压入橡皮泥。用物理的语言描绘这些事例，找出这些事例中所包含的共同特征?（学生考虑答复，老师引导提出:一样之处，都有压力产生,都产生了作用效果）分析这些现象的一样点和不同点？（学生考虑答复，老师引导提出：不同之处，压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同）
老师引导提出：压力的作用效果跟什么因素有关?）
二、探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系
1．猜测:师：那么，压力的作用效果和哪些因素有关呢？请说出你的理由.(学生答复：压力大小，受力面积大小）
师:压力的作用效果的大小可能跟这些因素有关,我们要研究跟其中一个因素的关系采用什么研究方法？生：控制变量法
设计实验：师：如何显示压力的作用效果？如何控制和改变压力、受力面积等变量?
生:用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用效果；通过控制放在木块上砝码的个数控制压力;通过小桌的正放和倒放控制受力面积。
3．学生分组实验老师巡视指导
4．请同学们说出实验的过程和得到的结论,老师追问:如何控制压力不变和受力面积不变的？
5．师总结:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关，我们物理学中用压强表示压力的作用效果。板书：压强：表示压力的作用效果。
三、压强及压强的计算
师：把三块砖放在桌面上，每块砖重10N，一块立放，立放底面积为50cm2;两块叠起平放，平放时，底面积为200cm2。请同学们判断哪组砖对桌面的压强大？　　生：讨论并答复。(老师提示：我们使如何比较物体速度的