加减混合.doc

加减混合
根本信息
学 科
数学
年 级
1年级
教学形式
教 师
杨玲
单 位
中江县民主乡中心小学
课题名称
加减混合
学情分析
分析要点：掌握加、减混合运算式题的运算顺序.
加减混合
根本信息
学 科
数学
年 级
1年级
教学形式
教 师
杨玲
单 位
中江县民主乡中心小学
课题名称
加减混合
学情分析
分析要点：掌握加、减混合运算式题的运算顺序.
教学目的
分析要点：
1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2、能看图列出加、减混合算式.
3、培养学生观察、比较和抽象概括才能，和应用所学知识解决实际问题的才能。
4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。
5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。
教学过程　　
一、复习.
1、口算。(指定3道让学生说计算过程）
10-3-4＝ 8—2-3＝ 9-0—6＝
9—2—5＝ 10-1—6＝ 5-3-1＝
2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝
二、教学加减混合计算.
1、教学天鹅例题1。
老师在黑板上贴4只天鹅。
问：原先有几只条天鹅?
演示：飞来3只天鹅.
问：一共有几只天鹅？怎样列式？（4十3)
演示：又飞走2只天鹅。
问：飞走几只天鹅？怎样列式来表示飞走的2只？
学生答复后老师在“4十3”的后面写“—2”。
师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？
师:这个算式里有加法也有减法,是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题（板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）
师:加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面,减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。)
学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。
2、教学天鹅例题2.
演示：先有4只天鹅，把其中2只移开,演示飞走。
问:有4只天鹅，飞走2只,还剩下几只？怎样列式?
板书:“4-2”。
演示：在黑板上又贴3只天鹅。
师：又飞来3只，如今一共有几只天鹅?怎样把