第七课时用乘法口诀求商（二）.doc

教学内容
第六课时 用乘法口诀求商（二)
教材分析
本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次:第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境,让学生建立“平均分”概念教学内容
第六课时 用乘法口诀求商（二)
教材分析
本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次:第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境,让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的根底上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2~6的乘法口诀求商之后编入理解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
教学目的
知识和技能
能从详细的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。
过程和方法
能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识.
情感态度和价值观
在游戏中稳固知识并激发学习兴趣.
教学重点
使学生学会求商的方法。
教学难点
培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和才能。
课前准备
情景图或课件等。
课时安排
教 学 过 程
教学步骤
老师活动
学生活动
媒体运用
设计意图
一、创设情境,引入新知
从图中你理解到了哪些信息？学生在小组内交流从图中理解到的信息。
说给小组的同学听一听。
学生汇报。
出示主题图:
把计算教学置入生活情境中去，激发学习兴趣。
2、指名汇报。
二、探究学习
教学例2
老师板书。
*每行栽4棵,栽了6行，一共栽了多少棵？
*一共栽了24棵，每行栽了4棵,可以栽多少行?
*一共栽了24棵，栽了6行,平均每行栽多少棵？
你会列式吗？算式表示什么意思？
1、学生根据图上的信息提出数学问题。
2、学生根据搜集