落花生教案.docx

《落花生》教案
                                           
教学目的：
     1、，会用“居然”造句。
     2、理解课文中含义深化的句子，课文是按怎样的顺序写的？你能根据这几个小标题给课文分段吗？
        2、逐部分学习理解
        （一）理解种花生、收花生
       a、从第一段你知道了什么?（自由发言）
       b、这段中哪一句是在写种花生的过程?
         “买种” “翻地”“播种” “浇水"这几个词语能颠倒顺序吗？师引导明白：这几个词语是按种花生过程排列的，不能颠倒。
         板书：买——翻-—播—-浇
       c、姐弟几个通过辛勤的劳动,收获了花生，一起读读这段的最后一句：没过几个月,居然收获了。句中的“居然”是什么意思？
           板书：居然         
师小结:一片荒地，在我们几个小孩的呵护下，在不经意建，竟然长出花生！这是一件多么令人兴奋的事。请学生各自读这一段，读出惊喜之情。
       d、能用“居然”说一句完好的话吗？
         （二）理解吃花生时议花生的重点部分
            引入:亲手种的花生有了好收成，当然大家都很快乐，母亲提议过一个收获节，母亲准备了些什么?(板书:好几样食品）还邀请父亲也参加。看到课文“那晚天色不太好，可是父亲也来了,实在很难得”。
         师：父亲和孩子们一起吃饭本是很正常的事,为什么作者告诉我们，父亲来了，是“难得”“实在难得"的呢？
            （理解父亲不顾“天色不好” “公务的繁忙"，前来过收获节,品味劳动的果实，享受劳动的乐趣）。
          （三）抓住重点,精读领悟
         师：父亲这样难得回来吃饭，就是为了品味新花生吗?
      下面我们带着这样的疑问学习课文最后一个部分
         1、 讨论：三个孩子在议论花生的好处时,谈到了哪些方面？
           板书   好处 ：  味美   榨油  廉价
         2、父亲认为：花生最可贵的是什么？
            你能把父亲的说的话读出来吗？（语重心长的语气读第10自然段）
        a、读后填表：
     
 
花生
桃 石榴  苹果
 
位置
埋在地里
高高地挂在枝头
 
外表
矮矮地长
鲜红嫩绿
 
印象
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
 
        b、再谈谈你对花生有什么新的认识？
         板书     花生最可贵：不求虚名，默默奉献
        3、我们再来看看父亲接下来说的一段话（第12自然段）:
                生齐读这段话,理解：父亲希望我们像花生，不要做只讲外表,而对别人没有好处的人。
         板书    借物喻人
        4、兴趣发言:在剧烈的现代社会里,你是想做苹果那样的人呢,还是想做花生那样的人呢？请同学们实话实说,各抒己见。
            师：苹果、桃子、石榴，既好看又好吃,既擅长展示自己，又