1 春夏秋冬8.doc

教学目的：
能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，学写“春、风、冬、雪”3个字。
借助插图，想象画面等方法，理解词语和短语的意思，感受四季不同的特征.
在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
教学重点:
　　　　借助形教学目的：
能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，学写“春、风、冬、雪”3个字。
借助插图，想象画面等方法，理解词语和短语的意思，感受四季不同的特征.
在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
教学重点:
　　　　借助形声字特点和熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词 义。
　 夏 秋 冬　
　　教学过程:　　
一。谈话导入，引入新课。(用时:3分钟）
? 你最喜欢哪个季节?
2. 引导学生交流四季的特点。
3。板书课题:引导学生齐读课题.
二、初读课文，感知内容.（用时：7分钟）
，注意生字读音。
2。自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
。
三、细读课文，随文识字。（用时：20分钟。
1。看图学习课文第1部分词语。
（1)出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么?
（2)认读词语“春风”。
（3）引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化呢?
（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。
（5)指导书写“春”和“风"。
（重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九"，“钩"部分写时要稍斜一点。）
“春风”一词的学习方法。
，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词.
（1）小组同学看图。介绍霜的知识。
(2）全班交流:夏天的特点是什么？秋天和冬天呢?老师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
（3)指导学生朗读三个词。
(4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。
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5。讲授词组春风吹，夏雨落,秋霜降，。
:做练习。
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