11 三峡之秋1.doc

《三峡之秋》教学设计
黑龙江省大兴安岭林业育才小学
讲课老师:刘杰
教学目的:
正确、流利、有感情地朗读课文。
2。理解词语,体会词语在句子中的作用，学习作者按时间顺序，抓住景物特点观察事物的方法。
《三峡之秋》教学设计
黑龙江省大兴安岭林业育才小学
讲课老师:刘杰
教学目的:
正确、流利、有感情地朗读课文。
2。理解词语,体会词语在句子中的作用，学习作者按时间顺序，抓住景物特点观察事物的方法。
，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养热爱大自然热爱祖国大好河山的感情.
教学重点:学习作者按时间顺序、抓住景物特点进展观察的方法。
教学难点：读懂课文 ，理解作者描写的三峡美丽的风光，体会文章的思想感情。
教学流程：
一、导入新课
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽、雄奇壮美,瞧，这是哪啊？(泰山）此山此景不禁让老师想起那句“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔。（庐山瀑布）看到这样的景致，你会想起怎样的诗句?“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。再瞧，这是（杭州西湖）你又想起了怎样的诗句呢？“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.”（景美、诗美你读得更美)
师：同学们也一定学过这两句诗：“朝辞白帝彩云间，（千里江陵一日还.)"“孤帆远影碧空尽,（唯见长江天际流.）”这两首诗描写的都是哪里的风光？（长江)
师：是啊！长江养育了炎黄子孙，以神奇的造化之功，在奔腾东流的沿途上，造就了华夏大地上的惊世杰作---——长江三峡。那里群山屹立，雄奇壮美,就像一幅连绵不断的画卷。同学们,想到那里去看一看吗?（播放风光片）
三峡一年四季风景如画，而三峡的秋天更是别有一番景象。假设你没去过三峡，那就让我们跟随作者一起去感受三峡那独有的神韵吧！(课题：11三峡之秋)
二、初读课文，整体感知
，读准字音，读通课文并标出自然段。读后想想：用一句话概括本文主要内容？(主要描写了三峡秋天从早到晚的美丽风光）
2。三峡已经是秋天了，通过读文，谁能概括的说说三峡秋天的风光特点是什么？(成熟)板书
三、理清思路，突出重点
1。师：同学们快速阅读课文，想一想：作者是按照什么顺序来描写三峡的秋天的?（时间顺序：早晨 中午 黄昏 夜晚）板书
，再详细描写三峡这一天不同时段的美丽风光，最后又交代了因为这一天是中秋才会有这样美的风光。(据此给课文分段，理清思路,按“总写—分述—总结”的方法而布局谋篇）线索清楚，层次清楚。
四、品读感悟，指导朗读
1.(2段）三峡已经是秋天了,秋天的早晨风光特点是什么?作者抓住哪些景物来突出三峡早晨特有的美？找同学读一读2自然段，其他同学边听边
找一找、画一画有关语句.
生说一说.（师板：早晨明丽)“明丽”什么意思？作者是通过描写哪种景物来突出明丽这个特点的呢？（露水 橘柚树）请你读一读。同学们，我们想一想，假设此时你的眼前也出现了这样一幅清新明丽的画面，那么你的心情会怎样呢？你能带着这种心情把课文读一读吗？谁想来试一试？指生读（语调轻快些）
2.（自学）同学们，刚刚我们跟随着作者的脚步一起欣赏了三峡秋天早晨明丽的美,那么三峡的中午、黄昏和夜晚又是怎样的一番景象呢？请同学们默读自学（3456）段，