12 伊索寓言6.doc

伊索寓言第一课时教学设计
教学目的：
1、学会重点字词并复述课文.
2、学会分析寓言故事的形象.
3、结合生活中的例子体会寓意，能从寓意中获得教益。
教学重点难点：
1、理解寓言故事所包含的道理。
2、能结合生活中的伊索寓言第一课时教学设计
教学目的：
1、学会重点字词并复述课文.
2、学会分析寓言故事的形象.
3、结合生活中的例子体会寓意，能从寓意中获得教益。
教学重点难点：
1、理解寓言故事所包含的道理。
2、能结合生活中的例子体会寓意
教学方法：
讨论法、分析法
教学过程：
一、导入：
解题。
师:同学们还记得伊索吗?
生：一位了不起的希腊寓言家！故事大王！
师：今天我们来学习一种新的文学体裁：寓言。其实啊，同学们对寓言并不陌生，从幼儿园到小学,家长、老师经常用寓言故事对我们进展教育，同学们能举出你听过或读过的几个寓言故事吗？（如《刻舟求剑》、《守株待兔》）
师:很好，伊索寓言的含义是通过简短的小寓言故事来表达日常生活中的道理.
猜谜
师:在看第一那么寓言故事之前,我们先来猜一个谜语，请看大屏幕。猜一猜谜底是什么？
生：狐狸
师：很好,我们先来学习第一篇故事《狐狸和葡萄》,请伸出右手食指跟着老师一起板书课题。
二、初读课文，把握重点字词。
1、检查预习情况，齐声朗读
2、指生组词.
3、自由朗读课文，想一想这那么寓言讲了一件什么事?
生：《狐狸和葡萄》狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的不好吃.
三、再读课文，分析形象、领会寓意。
1、学习第一自然段
（1）、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄?
（“直流口水”形象地描绘了狐狸一心想吃到葡萄的急不可耐。“想尽各种方法”写出狐狸非常渴望吃葡萄。)
（2）、小组讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
（3）、“白费力"是什么意思？你能想象出此时狐狸的神情吗？（耷拉着脑袋,垂头丧气，恋恋不舍）
2、学习第二自然段
（1)、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？
指生答