2022年四年级上册美术教学计划6篇.docx

生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2．多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。
　　3． 老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。
　　六、教学进度：
四年级上册美术教学安排 篇2
　　一、 学情分析：
　　学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。存在问题：
　　1、上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。 2、部分学生作业差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。










　　二、 本期教学的主要任务和要求
　　以新课标的理念为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要，重视人文精神，体现人文观念。
　　注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
　　留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来发展学生的实力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
　　三、教材的重点、难点：
　　重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。
　　难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
　　四、 本学期提高教学质量的措施与方法：
　　1、 仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。
　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
　　3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。










　　4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
　　5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，。
　　6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。
　　7、 充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。
　　8、 培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。
　　9、 利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。
四年级上册美术教学安排 篇3
　　学情分析： 四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。处于这个时期的儿童，由于他们的生活阅历日渐丰富，视察实力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理冲突。目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上相识的提高，产生厌学心情。






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