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三年级上册《哪吒闹海》教学设计苏教版
《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。这是一那么神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴,大闹东海，制服龙王父子,《哪吒闹海》教学设计苏教版
《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。这是一那么神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴,大闹东海，制服龙王父子,。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事的开展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，，讲哪吒制服了龙王父子，人们又过上了太平的生活。
虽然在这那么故事中,小哪吒要去对付称霸一方的东海龙王父子不是件容易的事，但课文写得举重假设轻,寓幽默、挖苦于表达之中，从而产生了轻松、，这样学生就更有兴致更能深化地学习理解课文。（精品文档请下载）
【教学目的】
；正确、流利、有感情地朗读课文。
2。联络生活实际理解词语，“称霸一方”、“兴风作浪”。
、敢斗邪恶的精神.
【重点、难点】
1。联络生活实际理解词语，“称霸一方”、“兴风作浪”。
，初步感受并学习哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神.
【设计理念】
《哪吒闹海》一课，要求学生能按事情开展的顺序说说哪吒是怎样闹海的.“说故事"不是让学生简单地背诵课文，而是要采用形象、有趣的多种“读”的方式,引导学生在内化故事语言的根底上，创造性的，有滋有味地说，更好地理解课文，理解人物的形象.（精品文档请下载）
【设计思路】
根据略读课文只需把握文章大意，不需要字斟句酌的要求，在第一课时的教学中以学生自主研读、主动探究，实现学生个性化阅读，引导学生在读中理解课文，在读中感悟课文,促动学生的主动开展.（精品文档请下载）
【教学方法】谈话激趣、示范指导、以读为本、读中体悟、引导想象
【教具准备】多媒体教学课件
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1。今天老师给大家带来一个动画人物，你们认识吗？(幻灯片1出示哪吒图像。）图上的人物是谁？
2。板书课题，读准音：哪吒（né zhā）
让我们大声叫出他的名字（师板书：哪吒），齐读，读准字音.
3。你从哪里认识哪吒的?谁能讲讲哪吒的故事？(指名说）
，你们看，小哪吒多神气！今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5。继续板书课题:哪吒闹海（幻灯片2），齐读课题。
6。质疑,“闹海".（为什么“闹”？怎样“闹”？结果如何？）
二、初读课文，读准读顺。
，如今请同学们带着这几个问题轻声读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子。（出示只读要求,生自由读课文)（精品文档请下载）
,谁知道？