12 伊索寓言2.docx

苏教版小学语文五年级上册
12。 伊索寓言
（第一课时）
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住关键词句感受寓言故事，感悟寓意。
3．初步感受寓言的文体特点。
4．尝试读故事，写寓意。
教学过程：
一、谈苏教版小学语文五年级上册
12。 伊索寓言
（第一课时）
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住关键词句感受寓言故事，感悟寓意。
3．初步感受寓言的文体特点。
4．尝试读故事，写寓意。
教学过程：
一、谈话导入，提醒课题。
师:同学们,今天这节课我们一起来学习《伊索寓言》，生齐读课题！
师：知道伊索吗？
生:
师：说得不错!传说伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前6世纪，他知道渊博,聪明机智，经常用狐狸呀，狼呀，驴子呀等一些大家熟悉的动物，编出一那么那么小故事，更可贵的是：每一那么故事里都蕴含着一个深化的道理。后来，人们把这些故事收在《伊索寓言》这本书里.（精品文档请下载）
生再读课题.
师：今天这篇课文中一共选了3篇故事，分别是：狐狸和葡萄、牧童和狼和蝉和狐狸.(学生齐读）
二、初读寓言,发现共同点。
，这些故事会读了吗？
指名三名学生读故事，相机纠正。
2。读了这三那么寓言故事，你们发现了什么一样点？请大家静下心来再阅读一遍，想一想.（出示自学提示)
3．师：谁来说说你的发现？
4．学生说自己的发现:文章篇幅短、构造都是故事加一个寓意、故事都和说谎话有关……
5．看，故事里的人物来了，谁来读读他们的话?（出示三句话）
6．师：这三句话出自不同的人,表达不同的意思,但都是在说谎,那他们为什么要说谎呢？接下来，请同学们默读这三那么故事,想一想他们为什么要说谎，找出详细的词句来支持自己的观点。（精品文档请下载）
生默读寓言.
三、精读寓言，交流“说谎”
1．师：孩子们读得非常认真，故事里的狐狸、牧童为什么要说谎呢?如今请先把你的想法说给同桌听一听.
同桌之间交流。
2．师：，看看他为什么要说谎?先来说说这只葡萄架下的狐狸.（精品文档请下载）
生:
师：特别想吃葡萄，却怎么也吃不到,就说这句话来？
生：抚慰自己、自欺欺人……
师:抓住详细的词句来谈自己的观点，你们真会读书！
师：那些葡萄晶莹剔透，非常诱人，,也吃不到嘴。想一想：这里的“酸”还是什么意思？（精品文档请下载）
生：心里难过……心里发酸……
师：嗯，心里酸溜溜的,想吃吃不到，想做做不成，就把甜的说成______，把好的说成_________，把美的说成_______……
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那这句酸溜溜的话该怎么读呢？
师引读：想吃葡萄吃不到，她就说_____________________； 明明是小狐狸自己无能为力，做不成事，她却说_______________（精品文档请下载）
！
3．师:这小狐狸呀，在葡萄架下,边走边回头，走两步退三步，迟迟不分开。他那酸溜溜的话被正在架上吃葡萄的山雀给听见了，山雀探出头来说：“狐狸先生，这葡萄清楚是甜的呀！”（精品文档请下载）
你猜，面对这为难的情景，狐狸又