17 车动了吗1.docx

车动了吗？
一、教学目的
1、知道要判断物体是否在运动，先要选择其他物体作参照物，再对照所参照的物体。观察物体位置有没有发生变化.（精品文档请下载）
2、学会选择其他物体作参照来判断物体是否运动。
3、能对照所参照的物体判断物体位置 车动了吗？
一、教学目的
1、知道要判断物体是否在运动，先要选择其他物体作参照物，再对照所参照的物体。观察物体位置有没有发生变化.（精品文档请下载）
2、学会选择其他物体作参照来判断物体是否运动。
3、能对照所参照的物体判断物体位置有没有发生变化。
4、对物体运动产生探究兴趣。
二、教学重点和难点
重点:学会选择其他物体作参照，对照参照物体,观察物体是否发生位置变化和运动。
难点：选择两个同等速运动的物体作参照物时，两个物体互相对照都是静止的。
三、教学过程
（一）导入
情景导入：马路上有一个车站，一辆车开出了车站，妍妍和琪琪坐在车上。
产生问题：看到车窗外的物体在挪动,琪琪说,“车站离我们越来越远了，我们的车开了"。但妍妍看的是车内的物体，所以妍妍提出疑问:“我怎么感觉车还没有开？”这是学生在生活中会遇到的问题.
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驱动任务：怎么判断车是否运动。
(二)教学内容
活动一:
以什么作参照：以车外的线路牌和车内的线路牌作为参照,判断车是否运动。
师：同学们都坐过公交车，或者爸爸妈妈的汽车，请说说怎么判断行驶中的汽车是在运动的.
生：通过窗外的风景、窗外的树、窗外的行人、路灯、公车站……
师：非常棒，这些能让我们判断车在运动的物体称为参照物，要描绘或判断一个物体是否在运动，必须有参照物。
通过小问题引入参照物的概念，，以什么物体作为参照物是静止的。（精品文档请下载）
此时，学生大都能说出判断火车运动的参照物，却说不出判断火车静止的参照物。因此老师举例说明：火车中的桌椅,无论火车是否在行驶、前进或后退,它们会不会改变位置,会不会从这节车厢跑到另一节车厢?不会，桌椅的位置始终保持不变,因此，以车内的桌椅作为参照物，火车是没有在运动的.
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以一样的例子，让学生举例说明其他能证明火车静止的参照物.
老师归纳总结：要判断物体