8.组合图形的面积6.doc

组合图形的面积
印海修
一、回忆学过的平面图形的面积。
师：从三年级开场我们就已经学面图形的面积。回忆一下我们已经学面图形的面积？你能用字母表示出他们的面积计算公式吗？（精品文档请下载）
生：我们学习了正方形的面积。组合图形的面积
印海修
一、回忆学过的平面图形的面积。
师：从三年级开场我们就已经学面图形的面积。回忆一下我们已经学面图形的面积？你能用字母表示出他们的面积计算公式吗？（精品文档请下载）
生：我们学习了正方形的面积。用字母表示是a×4。
师：大家同意吗？
生1：不同意。应该是a乘a.
生2：我们学了正方形的面积。用字母表示是s＝a×a.
师：用文字叙说应该是什么呢？
生:正方形的面积等于边长乘边长.
师:在三年级我们还学了什么图形的面积？
生：我们还学了长方形的面积，长方形的面积等于长乘宽。用字母表示是s＝a×b
师：刚刚是三年级学的两种平面图形的面积。再请大家回忆一下，这学期我们又学了哪几种平面图形的面积.
生:我们学了三角形、平行四边形和梯形的面积。
师:它们的面积又是怎么计算的呢？
生:平行四边形的面积用底乘高，用字母表示是S=a×b。
师：对吗？高用什么字母表示？
生:h
师：所以应该是S=a×h。接着三角形呢?
生:三角形的面积等于底乘高除以2。用字母表示S=a×h÷2。
师:最后一个梯形的面积是什么呢?
生:（齐说）梯形的面积等于(上底＋下底）×高÷2。
师：用字母表示
生：（齐说）S=（a＋b）×h÷2
二、提醒课题，明确目的.
师：这些都是我们学过的常见的平面图形的面积。今天这节课我们一起学习组合图形的面积.（板题）
师：这里有一个词组合图形，你能理解吗？什么是组合图形？
生:组合图形就是由两个或两个以上的平面图形拼成的图形。
师：说得很好，掌声送给他。
师:通过这节课的学习，我们要到达的目的是……请自由地读一下。
三、教学例10
师：请大家默读题目.
师：这个图形是我们学过的五种平面图形里面的一种吗？
生:不是。
师：这个图形我们就把它叫做
生:(齐答）组合图形。
师:你准备怎样算呢？先独立考虑1分钟，然后在小组里面。
学生独立考虑.
师:有想法的在小组交流，然后交流的时候注意一下，拿出刚刚发给你的这张纸，上面不是有四幅图，你能想出几种方法就在上面表示出几种方法。（精品文档请下载）
学生们自己想方法，师行间指导。
师：孩子们注意一下，，大胆的说出自己的想法.
学生小组交流,说出各自的想法。
师：交流好了吗？有想法了吗？哪个小组愿意上来汇报一下.
生:下面由我们这小组来答复。
生1：我是把它添补成一个大长方形,可以先求出大长方形的面积，再求出小梯形的面积，用大长方形的面积减去小梯形的面积就得到草坪的面积.（精品文档请下载）
师：你们明白了吗？她刚刚说了一个词,是什么呢？
生：添补。
生2：，分割成了一个长方形和一个三角形,先求出长方形的面积和三角形的面积。再把他们相加就得到草坪的面积。（精品文档请下载）
师:说得很有条理，掌声送给他。
生3：，分割成了一个长方形和一个三角形，先求出长