8　已亥杂诗16.docx

人教版语文六年级下册 古诗词背诵
安庆市太湖县朱湾小学 徐维
8、己亥杂诗
教学目的 ：
1、朗读背诵并默写《己亥杂诗》
2、联络作者写作背景，理解诗意，体会情感
3、初步感知本诗的表达特点
4、体会诗人希望社会变革和人教版语文六年级下册 古诗词背诵
安庆市太湖县朱湾小学 徐维
8、己亥杂诗
教学目的 ：
1、朗读背诵并默写《己亥杂诗》
2、联络作者写作背景，理解诗意，体会情感
3、初步感知本诗的表达特点
4、体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。
教学重难点：
在诵读的根底上，理解诗意，体会情感。
教学过程：
一、营造气氛 导入新课
1、导入:在学习新课之前我们先来回忆一些我们之前积累背诵过的古诗。
2、同学们,诗中不仅蕴藏着优美的画面，还饱含着动人的情感，，我们就来学习一首新诗，齐读课题，解释课题。（“己亥”是一个年份，古代用天干地支法纪年，“己亥”是清朝的道光十九年，也就是1839年）（精品文档请下载）
二、初读全诗,整体把握
1. 学习古诗，读占鳌头：下面我们走进古诗，请同学们自由读诗，要求读准字音，读出节奏.
2、指名读，听录音自由读,全班配乐读
3、出示写作背景和资料：文字狱、鸦片的危害
3、小结：皇帝昏庸无能,官员腐败不堪，百姓民不聊生,社会政治毫无生气
三、深化诗意，理解诗情
1、细学第一句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀.
（1）诗中作者是怎样形容当时的社会景象的？（万马齐喑）
、一提到“万马”你想到的是什么词?（万马奔腾、万马齐鸣）那是何等热闹、壮观！而这“万马齐喑”呢?看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面? （精品文档请下载）
、这里龚自珍真说的是大清朝的马么?他指的又是什么？从哪里读出来的？ （联络上文“九州"知道说的是“举国上下死气沉沉的场面”.) （精品文档请下载）
、这“举国上下”包括哪些人?（君、官、民、、、、、、）
A、英法联军打到家门口的时候,皇帝居然带老婆儿子、军机大臣、王公贵族,逃之夭夭。读“万马齐喑”！
B、这是大清朝的官员们。面对趾高气扬的列强，，剥削欺压人民！（万马齐喑）
C、这是当年外国人拍摄中国烟民做成的明信片，东亚病夫的形象世界流传。“中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银”啊！那真是万马齐喑.（精品文档请下载）
（2)看到这一切，用一个词说说你此刻的情绪：（悲哀、愤怒、、、、、、）这万千情绪同样也翻滚在龚自珍的脑海，他选择了最能表达他此刻情绪的一个字：“哀”，带着你的体会读
（精品文档请下载）
(3）他希望的“九州生气"是怎样的？用平时积累的词语说说。（国泰民安、活力勃勃、安居乐业„„）
（4）小结：盼望着九州生气，可偏偏生活在这样万马齐喑的哀世中,叫人怎么不感慨！合起来在读这两行诗。
（5）拓展朗读：一个哀字道出了