9 明天要远足8.doc

9 明天要远足
(一）激趣导入
1、同学们，你们喜欢郊游吗？去感受一下吧？（图片）
2、假设明天你要去郊游,你的心情怎么样？
3、老师看出来了，同学们都很喜欢郊游。像这样步行去比较远的地方玩耍就叫“远足”，指名读。
4、9 明天要远足
(一）激趣导入
1、同学们，你们喜欢郊游吗？去感受一下吧？（图片）
2、假设明天你要去郊游,你的心情怎么样？
3、老师看出来了，同学们都很喜欢郊游。像这样步行去比较远的地方玩耍就叫“远足”，指名读。
4、今天，我们一起去学一首儿童诗,题目就叫--《明天要远足》，谁来读一读课题。读课题(纠正读出向往、读出美妙） （精品文档请下载）
（二)初读课文，整体感知
1、有一个小女孩，她把自己远足前的心情写成了一首诗。你想读读吗?读诗前,云朵宝宝提醒我们：
（1）借助拼音读准字音，读通句子.
（2）圈出文中的生字，多认读几遍。
2。谁愿意把课文读给大家听?课文共有3小节，我们请三个同学来读，其他同学认真听。
3、他们读得怎么样，谁来点评？
4、是啊，读得真美，我还想听，再请一位同学读，其他同学边听边想,要远足了小朋友的心情怎么样呢？
（出示:小朋友因为明天要远足，所以——）
你能按照这个句子完好的说一说吗?(指生，齐读）
小女孩因为明天要远足，睡不着。睡不着的睡就是今天要会认的字，你有什么好方法教大家记住他吗?
5、因为睡和眼睛有关，右边是个垂字,，大家看老师眼皮这样垂下来，,我们用加一加的方法记住了“睡”。看来“加一加”是我们认识生字的一个好方法。（板贴“加一加"） （精品文档请下载）
你学会加一加记字了吗？老师要来考考大家（出示加一加)师教读睡。
(三）随文识字
师：那到底是什么让小朋友睡不着呢？我们赶紧来读第一小节。谁来读？
1、那地方的什么让小朋友睡不着？
师:你真会读书。齐读:那地方的海。
2、你们想看那地方的海吗？（图片）那地方的海美吗?
3、这么美的海,让老师想到一个字谜“每一个地方都是水"，你能猜出谜底吗？ 怎么猜出来的?
4、看来“猜字谜”也是记生字的一个好方法哦。(板贴“猜字谜”）
5、诗里说的是什么地方的海呢？ 生：那地方的海.（出示 那)
6、谁能给“那”字找个朋友?
师：通过组词我们知道 “那”就表示远，“那地方”指远一点的地方。谁能通过那的意思猜猜它的反义词呢？ -—这。 （精品文档请下载）
7、我们如今来玩个对口令游戏。我说那——我说这-—我说那个——我说这个——我说那里—-我说这里-—我说那边，——我说这边。 （精品文档请下载）
师：你们真会学住了“那”(板贴）
8、那地方的海五颜六色，多漂亮呀,怪不得小朋友会睡不着呢,谁能读读这么美的海?
指名读,全班读。 （从你的朗读中我感受到了海的美丽）
小朋友睡不着，除了想到了那地方的海，还想到了那地方的—-云， 1、(出示云的图片） 说说你的感受吧。
2、那地方的云一朵一朵,高高地飘在天空中，多么的洁白柔软啊。谁能通过朗读让我们感受到云朵的洁白柔软？（你的声音真温