《海鸥》1.doc

六年级上册 第五课 歌曲《海鸥》
曾婀娜 南武小学
 
一、教学目的:
(一）以欢快而热烈的情绪，亮堂而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》
（二)能分声部合作演唱歌曲《海鸥》
(三）认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的美感
二六年级上册 第五课 歌曲《海鸥》
曾婀娜 南武小学
 
一、教学目的:
(一）以欢快而热烈的情绪，亮堂而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》
（二)能分声部合作演唱歌曲《海鸥》
(三）认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的美感
二、教学重点：
唱好歌曲《海鸥》合唱部分
三、教学难点：
《海鸥》合唱部分
,八分音符较多的第二乐句
四、教学过程
(一)发声练习
1。先进展吹气练习
2。打手号跟琴演唱音阶：长音、跳音。
长音提示气息、声音位置、牙关松开；跳音提示:嘴巴里像含着棒棒糖。
3。听音练习：i 6 7 6 5
，打拍演唱,注意第5、6小节的节奏，拍2/4强弱，唱出强弱。（老师要及时判断音准，并教学生搭桥纠正）
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(多声部合作,注意要有拍点）
5。将二声部进展移调发声练习
（二)学唱歌曲
1。不给歌谱，聆听歌曲范唱，引导学生
(1）听到合唱旋律举手;
（2)说出歌曲包含的演唱形式：齐唱—合唱—齐唱;
(3)说说歌曲的音乐要素：节拍、速度和情绪（稍快、活泼)。
2。展示歌谱，打拍再次聆听,总结下歌曲唱了些什么内容？（海鸥的英勇、活泼、坚强、友好)
（具有弹性、跳跃，合唱的高声部用优美的声音）
学习第一个齐唱部分
1。唱歌谱
（1）运用跳跃的声音，跟琴慢速划拍视唱歌谱,注意休止符的运用。边唱边考虑这部分的两个乐句是什么关系？（相似乐句）
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（2）问问学生两句的区别?老师引导学生,在相似的乐句中,四分音符要唱得坚决、稳定，八分音符要唱得轻盈、活泼。演唱时，要想象海鸥在空中翱翔，声音的位置要高，，再次划拍唱歌谱。（精品文档请下载）
2。唱歌词
（1）唱两段歌词，及时纠错
（2）第二个乐句节奏较为密集，让学生提出这个难点，老师将难点框出来，再通过读节奏、读歌词到唱歌词,由简到难，打破这句难点。（精品文档请下载）
(四）学习合唱部分
1。聆听合唱部分。考虑和第一部分在音色、情绪、力度、节奏和旋律起伏等音乐要素方面的区别。（合唱高声部更为抒情、优美，低声部延续了第一部分的活泼、跳跃，合唱部分力度增强，从mf-f；音乐的织体更为丰富,音响效果更多彩。高声部的旋律线像海鸥渐渐的从高空飞下等.）（精品文档请下载）
2。唱谱
（1）低声