21化石吟.ppt

化石吟
吟：古代诗歌的一种名称，
这里有赞颂的意思。
科学诗，以诗的形式介绍科学知识
化石：
生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成化石吟
吟：古代诗歌的一种名称，
这里有赞颂的意思。
科学诗，以诗的形式介绍科学知识
化石：
生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。
研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
鱼 化 石
始 祖 鸟 化 石
始 祖 鸟 复 原 图
1、有感情的朗读诗歌，体会诗歌的节奏韵律之美。
2、理清诗歌结构，把握诗歌内容。
3、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
学习目标
检查预习
奇huàn（ ） zhuó yuè（ 　 ）
cōng lóng（ ） guǒ（ ）藏
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 万载（ ）
悄然 ( ) 皱（ ）纹
引颈( )长吼( )
幻
卓越
葱茏
裹
hái
qián
ké
dàng
mǎ
zǎi
qiăo
zhòu
jĭng
hŏu
解释词语
骸骨
葱茏
海枯石烂
日转星移
（草木）青翠茂盛。
化为乌有
变得不存在。
尸骨。
直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。
指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。
做一做
在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。
的神话
的真理
的骸骨
的密码
的魔法师
的雕刻家
5. 奇幻
5
3
6
1
2
4
1．用简洁的语言概括本诗的主要内容。

2．本诗表达了作者怎样的思想感情?
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
自学指导： 听读课文，感知全文。
3．本诗可分为几层，试概括大意。
第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想；
第二部分（3～6） 遐想的具体内容；
第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。
结构上的特点是首尾呼应。
朗读课文，研读赏析：
（1  ）“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起了什么样的作用？ （2）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
化石保存的生命信息
这里指破解生物进化之谜的信息，暗示保存在化石中的生命信息需要人们去研究
为人类留下了关于地球生物的研究资料。
见注释
当堂训练
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
琥珀中的蜘蛛
时光流逝，留下大量生命进化资料。
“生命的档案”， 化石上保存的揭示生物进化的生命信息
科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。
遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。
课堂小结
一、抄写课后字词，完成在作业本上。
二、完成对应的《练习册》内容
作业