春夏秋冬.doc

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大班科学教案:春夏秋冬
活动目标
⒈使幼儿初步了解一年中有四季的交替变化顺序。
⒉发展幼儿语言表达能力和初步分析能力。
⒊初步培养幼儿和同伴工作的能力。
活动准备
⒈画面“春天”“夏天”“秋天”“冬天”。
⒉课件
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大班科学教案:春夏秋冬
活动目标
⒈使幼儿初步了解一年中有四季的交替变化顺序。
⒉发展幼儿语言表达能力和初步分析能力。
⒊初步培养幼儿和同伴工作的能力。
活动准备
⒈画面“春天”“夏天”“秋天”“冬天”。
⒉课件：“春夏秋冬”。
活动过程
⒈启发幼儿回忆有关四季特征，讨论它们的变化，小朋友，你们知道一年中有几个季节吗？（四个）
谁知道现在是什么季节？（春天）你是怎么知道的？幼儿讨论。
（树木发芽了，长出了新的叶子，花儿也开了，小动物们从梦中醒来了，人们脱下了厚厚的棉衣……教师可进一步总结“春天”。）
小朋友们看，这是什么季节？（夏季）
你们还记得夏天是什么样子的吗？引导幼儿讨论。
（夏天各种各样的花都开放了，天气比较炎热，而且夏天还是个多雨的季节。）
在夏天以后紧接着是什么季节？（秋天）
秋天是什么样子的？引导幼儿讨论。
（树叶黄了，纷纷扬扬地落下来，农民伯伯种的粮食，还有各种各样的果实也都成熟了，所以，秋天也是一个丰收的季节，或叫金秋）
小朋友再想一下，一年中最后一个季节是什么季节？（冬季）
冬天是什么样子的？引导幼儿讨论。
（冬天的风比较大，而且比较冷，会经常下雪，树呢，也只剩下光秃秃的树干了，小动物们都冬眠了，人们穿上了厚厚的棉袄……）
⒉演示：“春夏秋冬”的课件，教师与幼儿共同小结四季特征和顺序，并根据物品分类。
教师出示春、夏、秋、冬四季，先让幼儿把四季分隔开，然后出示相应的物品。
如：“荷花”请幼儿看看，这是什么季节的花？应把它放在哪里？幼儿说出教师点击放在要放的地方。或者请幼儿自选物品放到相应的季节里，并说出理由。教师与幼儿共同小结出四季特征和顺序。
3．组织幼儿合作作画——春夏秋冬
组织幼儿分组，分别画四季。
活动延伸:展示幼儿作品，并作介绍。