部编版 4.不做“小马虎” 第二课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册（板书设计 教学反思）.docx

“小马虎” 教学设计
第1课时
教学目标：
“马虎”的生活技能。
“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。
“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。
教学重点：“小马虎” 教学设计
第1课时
教学目标：
“马虎”的生活技能。
“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。
“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。
教学重点：
掌握克服做事“马虎”的方法，养成做事认真、仔细、负责的好习惯。
教学难点：
掌握克服做事“马虎”的方法，养成做事认真、仔细、负责的好习惯。
教学准备：
教师准备：多媒体课件；
学生准备：准备马虎事例。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、交流讨论，感受“马虎”危害大
：
（1）你曾经因“马虎”而做错的一件事
（2）这件事给你造成的麻烦
（3）你当时的体会
2. 分享交流。
3. 小结：看来，有的同学因为“马虎”造成了很多的麻烦，也得到了很多的教训。但是也有些同学认为“马虎”是小学生常见的毛病，自己只是有点儿“小马虎”而已，不会出什么大事的。下面就让我们看看“小马虎”带来的“大危害”。
4. 出示课件，演示绘本故事《小马虎危害大》。
5. 提问：看完后，你们知道了什么呢？
6. 小结：因为“马虎”和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。许多人之所以失败，往往是因为他们“马虎”大意了。“马虎”不仅影响自己，还会危害他人。
7. 出示图片：司机“马虎”了，医生“马虎”了，建筑工人“马虎”了，飞行员“马虎”了……提问：想想会出现怎样的后果？
8. 小结：是啊，“马虎”甚至还会付出生命的代价。（板贴：危害大）
8. 播放课件：《一颗小螺丝钉》，说说感受。
9. 小结：一颗小螺丝钉差点造成一件大事件，“马虎”坏习惯我们千万要不得。作为学生我们要告别“小马虎”，做事要有责任心，能认真、细致地处理好任何事情，就可以避免因为“马虎”而带来的危害。
二、活动训练，告别“马虎”找方法
1. 交流作业：想想可以怎么去克服这件事情的发生、
2. 出示2张图片：让学生观察，介绍要求：左边的图案和右边的图案有5处不同之处？老师给大家1分钟，请仔细观察并圈出来。
3. 分组计时活动。
4. 请1分钟内不能成功找到5处不同之处的小组交流失败的原因。
预设1：没有把两幅图片看清楚，没有听清老师找5处不同的要求，少找或多找。
预设2：时间快到了，急急忙忙乱圈。
预设3：同学之间讨论太吵了，影响判断。
5. 请1分钟内成功找到5处不同之处的小组交流成功的方法。
预设1：听清老师的要求，看清楚两幅图片。
预设2：集中注意力，用心去做。
预设3：小组配合，把握时间，进行检查。
6. 小结：通过活动训练，我们知道了告别“小马虎”需要好方法，要认真听清老师的要求，仔细进行观察，用心去查找不同，最后还要进行检查，这样我们就可以又快又好地完成了。（板贴：认真听 仔细看 用心