一年级下册品德教案我不拖拉7人教新版.docx

一年级下册品德教案我不拖拉7人教新版.docx一年级下册品德教案我不拖拉(7)_人教(新版)
一年级下册品德教案我不拖拉(7)_人教(新版)
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一年级下册品德教案我不拖拉(7)_人教(新版)
教学设计
教学目标：
1、 2. 居民楼失火，消防员救火；
农民播种； 4. 警察抓小偷； 5. 运动员比赛）
（学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？）
师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重 ! 师：看到这些，大家想说什么？
生：不要拖拉。（教师相机板书：不拖拉）
设计意图：让学生能够有意识地紧密结合教材内容，回到学生的生活事件中去，紧密联系学生生活的细节，帮助其了解拖拉可能给自己和他人带来的严重后果，
从而深化了学生对不要拖拉的认识。
环节 3 ：真情体验，告别拖拉
师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这
个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场， 三个选手比赛忙。 跑的路程没长短，用的时间不一样。 生：小闹钟 !
师：（出示闹钟）对 ! 我们跟闹钟一起玩个游戏吧 !
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（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、搭积木、跳绳三项活动，限时一分钟。）
（学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现“不拖拉”的窍门。）
生 1 ：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。
师：这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。（板书：专心） 生
：搭积木的时候，手不要抖，手要稳，眼睛要盯紧。
师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。
（板书：掌握技巧、窍门）
师：（先采访跳绳没有获奖的同学） 刚才时间还没到，你们怎么就停下来了？ 生
1 ：太累了，我跳不动了。 生 2：我喘不上气了。 生 3 ：我一直坚持着。
师：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样 ,, 坚持一下，一定能
完成任务，并且，就可以跟“拖拉”说再见了。（板书：坚持） 师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持 !
师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。 （学生看教材第 12 页。）
师：说一说小明的好办法是什么。
师：你还有跟 “拖拉” 说再见的好方法吗？ 生 1：我要制定学习计划。 生 2 ：
多练习，做熟练。 生 3：提醒自己“快”一点。 生 4 ：做事的时候抓紧时间。
生 5 ：先把事情做完再去