雨的四季
张志红
◆目的导航
1、有感情地朗读课文，分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感
2、感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。
3、学习鉴赏方法、进步自己的鉴赏才能.
◆学习重点
1、有感情雨的四季
张志红
◆目的导航
1、有感情地朗读课文，分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感
2、感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。
3、学习鉴赏方法、进步自己的鉴赏才能.
◆学习重点
1、有感情地朗读课文，分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感
2、感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征的描写方法。
◆学习难点 学习鉴赏方法、进步自己的鉴赏才能。
◆学法指导
《雨的四季》的受教者是七年级学生，一般说来，七年级学生已有独立的阅读分析才能，对生命和生活也有比较明晰的认识，会自己去发现美、赏析美。因此,引导学生展开联想和想象进一步挖掘文章的因素是进步学生鉴赏程度的一个重要任务.
【情境导入板块】
多媒体展示四季风景，学生谈观图感受，激发学习热情
【自学展示板块】
1．走近作者
作者 ， 当代 。。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
2．默读课文根据课下注释或工具书扫除字词障碍
静mì【 】 高miǎo【 】 莅【 】临 咄咄【 】逼人
粗暴【 】 池畦【 】 一脉【 】情思 脉脉【 】含情
3．借助工具书或课下注释解释词语
静谧 高邈 __________________
莅临 咄咄逼人_______________
4．再读课文找出第一段最能表现作者对雨的感情的词语
5．第六、七段表现作者对雨的感情的词语
6．再读课文整体感知文章脉络理清文章层次(标注自然段）全文__________部分，请标明并总结段意_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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