8 春蚕1.docx

课 题
春蚕
课 型
阅读
课 时
教材分析
这是一篇很抒情的科学小品，文章介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了对春蚕奉献精神的赞美.
学情分析
教学这是篇课文时，应让学生在理解文章内容、理解春蚕的生活习性课 题
春蚕
课 型
阅读
课 时
教材分析
这是一篇很抒情的科学小品，文章介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了对春蚕奉献精神的赞美.
学情分析
教学这是篇课文时，应让学生在理解文章内容、理解春蚕的生活习性和生理机制得 根底上，体会作者对春蚕的赞美之情,进而激发学习兴趣.　
课程目的
1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2、理解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦.
3、培养学生遣词造句的才能；培养学生的朗读才能。
4、通过本课的学习，使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。
学习重点
母亲对子女的爱表如今什么地方。
学习难点
理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦.
教具准备
投影片 字词卡片
学 习 过 程
第一课时
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　1。同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。
　　2。学生交流有关养蚕的知识。
　　：看来,同学们对蚕还是有所理解,有的同学理解了养蚕的方法，有的同学理解了养蚕的意义。今天，我们要来增加一些对蚕的理解，一起来学习《春蚕》.我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会理解得更深化。（板书课题）
　　二、检查预习
　　。
　　蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕì
　　蚕ｃáｎ桑ｓāｎɡ厘ｌí茧ｊｉǎｎ
　　（1）指名读生字,纠正错误读音。
　　（2）组词。
　　（3）齐读生词，稳固读音。
　　2。指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。
　　3。说说对课文的理解：读了课文，你理解了哪些有关蚕的知识？
　　三、细读理解
　　1。快速阅读课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？
　　2。学生交流。
　　3。小结：课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容，开头总写了我国养蚕的历史。第2—6自然段详细介绍了蚕的生活习性和生理机制，最后赞美了蚕的奉献精神。
　　4。自由读第2—6自然段，考虑：你理解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识?
　　5。学生交流。
　　:
　　（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？
　　（2）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？
　　四、深层感悟
　　：
　　（1)你觉得蚕的一生是怎样的一生?画出相关的语句。
　　（2）用心读读这些语句，仔细体会，你有什么感悟?
　　。
　　3。老师重点指导:
　　（1）它的一生虽然短暂，只有四十几天，却一刻也不停息地朝着一个目的努力——吐丝、结茧,直到吐完最后一段丝，才停顿了奋斗。
　　（2）你不要认为蚕这是在偷懒，在坐享清福。其实，它是在吃吃睡睡的过程中进展自我更新，为以后吐丝、结茧做准备。
　　（3）所以蚕丝不同于棉麻纤维,它是一种动物蛋白质，是蚕的生命化成的.
　　4。总结,指导有感情地朗读。
　　（老师过渡语：所以作者由衷地赞美……）引读,再齐读课