8　已亥杂诗2.doc

《己亥杂诗》教学设计
亳州市谯城区拂晓中心小学 王丽侠
一、认识介绍龚自珍(出示图片，强调龚自珍的爱国及改进思想。
二、出示 《己亥杂诗》第220首
1。区别“己” “巳" “已”（张口“己”、合口“巳”、《己亥杂诗》教学设计
亳州市谯城区拂晓中心小学 王丽侠
一、认识介绍龚自珍(出示图片，强调龚自珍的爱国及改进思想。
二、出示 《己亥杂诗》第220首
1。区别“己” “巳" “已”（张口“己”、合口“巳”、不张不合是个“已”）
:己亥是按农历干支纪年的一个年份，己亥年后是戊戌年。介绍背景：己亥年是清鸦片战争的前一年，也就是光绪十九年,当时政府腐败、民不聊生,作者因厌恶仕途辞官离京，后因接家眷又往返一次，中途中看到了祖国的大好河山，看到生活在苦难中的人民，看到清政府的黑暗腐朽，于是，触景生情，即兴写了315首杂诗。杂诗，就是随感而作,随物而作的无题诗。
这期间，龚自珍经过镇江,看见当地人民为求雨，在祭拜云皇、风神、雷神，其中有道士乞求龚自珍为此作诗，于是，龚自珍挥笔写了今天我们学的是第220首己亥杂诗。
三、学习古诗
1。指名读，读正确.
。
3。(出示节奏）指名读，试着读出节奏.
4。齐读，按节奏读。
5。出示注释，（结合注释，理解诗意，不理解的记下来。
6。学生反响，老师结合 生 讲 串讲诗意. 理解前两句，重点：
（1）提到“万马”你想到了哪些词? (生：万马奔腾 ……) 在诗中“万马”指什么？
(2)万马都不吭声，也就是朝野噤声、死气沉沉的社会现实让谁感到悲哀?
（3）指生说前两句的意思.
(4)从这两句中你体会到作者的心情——
读出这种心情
7。理解最后两句
不拘一格的“格”是什么？
（1)(清单一陈旧的八股科举制度，四书五经禁锢人的思想！）
（2）指生说后两句诗的意思。