《天鹅、大虾和梭鱼》.docx

北师大版小学语文二年级第九单元
《天鹅、大虾和梭鱼》说课稿
执教者：杨 飞
单位：西安市高陵区城关小学
《天鹅、大虾和梭鱼》说课稿
西安市高陵区城关小学北师大版小学语文二年级第九单元
《天鹅、大虾和梭鱼》说课稿
执教者：杨 飞
单位：西安市高陵区城关小学
《天鹅、大虾和梭鱼》说课稿
西安市高陵区城关小学 杨 飞
一、说教材：
《天鹅、大虾和梭鱼》是北师大版小学语文二年级第九单元 “合作”单元的一篇世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都搜集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。寓言虽然篇幅短小，但语言生动,配上栩栩如生的插图，学生既喜欢读又容易展开思维。
二、说学情：
二年级学生已经具备了一定的阅读才能，理解故事内容难度不大。他们大部分已经有了自己学习生字词语的方法,喜欢和同伴交流。
三、说设计理念：
根据学生的实际，注重以读为本，在反复诵读的根底上引导学生抓住“合伙”、“拼命"、“使劲” “谁是谁非"、“未动分毫”等重点词来品析、体会故事内容；我根据低年级学生擅长想象的特点，让学生借助插图展开想象,想象当时拉车的场景，给予学生充分发挥想象的空间。在教学内容上开放性的联络生活，即将学生的学习知识由课本延伸到课本外，更关注学生如何在生活中运用学到的知识和道理，进步学生的语文核心素养.
四、说教学目的：
课标指出 “在开展语言才能的同时，开展思维才能，学习科学的思维方法”。 我根据课标要求、文本特点和本班学生的学情，预设本节课教学目的为：
1、正确、流利、有感情地朗读故事,理解“合伙、自寻烦恼、终究、谁是谁非”等词语懂得合作的重要性.
2、综合运用识字方法认识16个生字，会写6个生字。继续培养分析字形的才能和写字前考虑的习惯。
3、引导学生通过讨论体会和人合作的必要性,在活动中培养口语表达才能.
五、说重难点：
根据本文特点和学生的认知情况，我预设本文的重难点为:
1、正确、流利、有感情地朗读故事，理解“合伙、自寻烦恼、终究、谁是谁非"等词语懂得合作的重要性。
2、综合运用识字方法认识16个生字，会写6个生字。继续培养分析字形的才能和写字前考虑的习惯。
六、说教学准备：
天鹅、大虾、梭鱼图片，自制课件
七、说课时安排：本文预计两课时完成，这是第一课时
八、教学过程：
谈话激趣,提醒课题。
1、同学们，今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢?你们想知道吗？
出示天鹅、大虾和梭鱼，?
2、看来大家都认识它们，可是它们之间会发货时能怎样的故事呢，就让我们一起走进课文——《天鹅、大虾和梭鱼》。
【设计意图:通过谈话引出课文的题目，既调动了学生情绪又激发了他们学习课文的好奇心。】
(二）走进课文，随文识字.
1、师范读课文，学生带着问题自读课文.（出示自读要求）
2、谁愿意把课文读给大家听。请三位同学来读。(先自评后他评）
3、学习并理解“合伙"、 “拼命”.
4、默读课文，画出它们是怎么拉车的。
5、考虑：天鹅、大虾和梭鱼它们都拼命的拉车，可是为什么大车却