厘米的认识
聊城市莘县中心希望小学 王智清
教学内容:青岛版小学数学一年级下册第八单元信息窗一。
教学目的:
1。在解决问题的过程中，认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念。
2。学会用刻度尺正确测量物体的长度(限整厘米数厘米的认识
聊城市莘县中心希望小学 王智清
教学内容:青岛版小学数学一年级下册第八单元信息窗一。
教学目的:
1。在解决问题的过程中，认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念。
2。学会用刻度尺正确测量物体的长度(限整厘米数）。
3。初步学会用数学的思想方法解决问题,开展应用意识。
4。培养学生的观察才能、动手操作才能及合作意识,使学生养成细心、认真的学习习惯。
教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用尺子测量的方法。
教学难点:建立1厘米的长度观念。
教具准备：
1．老师准备：多媒体课件，直尺，每人3根长短不同的小棒).
2．学生准备：每人准备一把直尺。
教学过程：
一、故事导入，提出问题
师谈话：同学们喜欢听故事吗?请同学们边看课件边听。
多媒体出示教材情境图，老师讲故事。
师提问：为什么做出的衣服不适宜呢？这是怎么回事？
师生汇报交流。
二、自主探究，解决问题
师谈话:尺子上有哪些机密呢?拿出尺子仔细看一看。
学生拿出尺子观察并和同桌交流。
师指名答复。让学生知道尺子上的0表示起点，认识0刻度线,CM表示厘米等。
2。认识1厘米，建立1厘米的长度观念
（1）认识1厘米
1厘米有多长？你能在尺子上找出1厘米吗?
师生交流。
尺子上每一大格的长度都是1厘米。
（2)建立1厘米的观念
让学生量最短小棒的长度.
再次感知1厘米的长度.
生活中那些物体
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