口语交际《我敬佩的一个人》说课.docx

四年级下册第七单元口语交际《我敬仰的一个人》说课稿
岩洞寺小学 周青
教材分析：
本次课我教学的是人教版四年级下册第七单元口语交际《我敬仰的一个人》，安排这次口语交际的目的，一是让学生继续学四年级下册第七单元口语交际《我敬仰的一个人》说课稿
岩洞寺小学 周青
教材分析：
本次课我教学的是人教版四年级下册第七单元口语交际《我敬仰的一个人》，安排这次口语交际的目的，一是让学生继续学习这样的品质；“我敬仰的一个人”，要求选择身边执著追求精神的或其他优秀品质的人物，通过详细事例表达敬仰之情；在交际中，老师要引导学生关注细节，可以让最打动你的一个神态、一组动作、几句语言,引导学生说详细。
教学目的：
1、选择身边熟悉的人，通过详细事例表达敬仰之情。
2、可以认真倾听别人讲话,积极讨论并简要谈谈自己的看法。
教学重难点：
1、引导学生把自己敬仰的人的故事说清楚、详细。   
2、根据别人讲述的故事能积极讨论，主动交流自己的感受。
说教学过程:
一、导入 
  为激发同学们兴趣，我以想请同学帮助开课，弄懂“敬仰"是什么意思？（尊敬、佩服）然后补充题目：我敬仰的一个人。
二、明确交际要求  
1、首先让同学们自由阅读，弄懂本次口语交际的要求。 
2、然后进展总结，归纳出交际的要求。
（1）选择身边熟悉的人。 
（2)通过详细事例，夸夸他们值得敬仰的品质。 
（3）事情说清楚，表达出自己的敬仰之情。   
三、初步考虑，明确方向
首先,确定心中敬仰的是谁？你敬仰的是他的什么品质？然后把人物和品质用一句话连接起来表达。
四、创设情景,饱满人物 
1、利用“采访”的情景，让同学们做到把事例说详细、说清楚:
（1）请同学们先模拟采访现场，自己问自己答。
（2)指名一个学生试着说一说,,并给说的人提意见.（引导学生发表其自己独特见解主要从事情是否说清楚，是否值得敬仰方面评价)