卖炭翁2.doc

《卖 炭 翁》教学设计
一、课前展示：
《赋得古原草送别》学生齐诵诗歌
二、情境导入
1我国唐代有三位大诗人,大家知道是谁吗？谁能说出他们在诗坛的雅称.
2讲述白居易“长安居大不易"的故事，引入新课。今天我们一起来欣赏“诗魔”白居《卖 炭 翁》教学设计
一、课前展示：
《赋得古原草送别》学生齐诵诗歌
二、情境导入
1我国唐代有三位大诗人,大家知道是谁吗？谁能说出他们在诗坛的雅称.
2讲述白居易“长安居大不易"的故事，引入新课。今天我们一起来欣赏“诗魔”白居易的作品《卖炭翁》
三、作者简介
白居易,字乐天，唐著名诗人,自号香山居士,曾任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作）,是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就选自其中。（精品文档请下载）
四、创作背景，诗歌体裁
1、乐府诗和“新乐府运动”。
2、文体：叙事诗，讽喻诗。
3、指导阅读注释，理解“宫市”。
五、感知课文
1、朗读诗歌，读准字音,把握节奏、语气、情感.
2、分组合作，结合注释和工具书，理解诗歌语句和内容。
六、考虑探究
1、诗歌围绕卖炭,写了几个方面的内容？
烧炭—-运炭-—抢炭
2、什么地方写烧炭，什么地方写卖炭、运炭,什么地方写被掠夺，请同学们齐声朗读课文。
3、诗中塑造了哪两类人物：（精品文档请下载）
卖炭翁，宫使
4、诗歌从哪些角度描写卖炭翁的?
年龄特征———-—翁
职业—-—--伐薪烧炭
劳动地点-————南山中
外貌----—满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑； （劳动艰辛)
心理—-—--卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。可怜衣正单，心忧炭贱愿天寒.（矛盾心理：衣衫薄弱，却期待着天寒）为下文写宫使抢炭的罪行做铺垫。(生活困苦）（精品文档请下载）
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得 （比照：地位悬殊）
运炭是否辛苦？
行动：夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
天寒一“一尺雪"
地冻—— 碾冰辙
人苦---—--“牛困人饥"、“泥中歇”
路遥—-—--—“晓驾炭车”、“日已高”
老师小结:这一节写卖炭翁烧炭的艰辛、、心理、行动三个方面刻画卖炭翁的悲苦形象，同时也表现诗人对卖炭翁的深切同情.（精品文档请下载）
5、诗歌从哪些角度描写宫使的?
宫市宦官：黄衣使者白衫儿
外貌—-——--黄衣、白衫、翩翩 ——横冲直撞、趾高气扬(比照）
行动---———把、称、回、叱、敕、牵、系-—仗势凌人、蛮不讲理
炭直-——-—-半匹红纱一丈绫(比照:一车炭，千余斤）
6、说说卖炭翁和宫使的形象特点？
卖炭翁 ：劳动艰辛 ；生活困苦 ；无力对抗。
宫使：得意忘形，趾高气扬；仗势凌人、蛮横冷