四 一厘米1.doc

一厘米
班级：903 执教人：明强琴 时间：
教学目的
1、整体感知,学会用自己的话复述课文故事情节。
2、能说出本剧的主题，学习借一件小事来反映深化的主题。
3、分析人物的语言一厘米
班级：903 执教人：明强琴 时间：
教学目的
1、整体感知,学会用自己的话复述课文故事情节。
2、能说出本剧的主题，学习借一件小事来反映深化的主题。
3、分析人物的语言，动作，外貌，心理描写，概括人物的性格特征.
4、学会在生活中维持自己的尊严，懂得要谅解父母，学会宽容，努力做一个正直、老实、仁慈、有责任感的人。
教学重点:
1、通过人物的语言，动作，外貌，心理描写,神态描写等,概括人物的性格特征。
2、课文借一件小事来折射人性的光辉，映照平凡中的伟大这一深化的主题。
教学手段和教学方法
1、教学手段:多媒体课件
2、教学方法：自主、合作、探究
教学时数：1课时
教学内容和过程
导入新课
故事激趣导入:师：不知道同学们有没听过这个故事.
抗美援朝战争期间，中国空军某部入朝参战前夕,特举行誓师大会，朱德元帅和空军司令员刘亚楼大将亲临大会现场为出征将士壮行鼓劲，本来非常严肃庄重的会场，却意外的出现这么一个小插曲：
该部队某指导讲话完毕,为了鼓舞台下官兵士气，特意起立站直，扯开嗓门朝台下大声问话:
“大家有决心没有？”
“有！"官兵斗志昂扬,齐声呐喊.
“有信心没有？”部队指导追问相似的问题.
“有!”官兵们仍然豪气冲天，喊声震天响。
“有孬种没有？"部队指导换一种提法。
哪知，台下的官兵却不假思索,毫不犹豫地齐声答复“有！”话音刚出，整个会场顿时哄笑四起，都乐开了锅，连朱大帅和刘大将也都忍俊不禁,失口而笑。
师：故事是好笑，但同学们动脑筋考虑下:是什么让我们血气方刚的官兵们说自己是孬种呢？
让学生在快乐中考虑，然后畅所欲言。
老师小结：对了,那就是习惯的力量，“习惯”教育，是正面的还是反面的对我们个性的形成起到不可无视的作用。今天我们就走进小也和他妈妈的生活，看看小也在一个怎么样的家庭环境中受到了什么样的
“习惯”教育。(板书：一厘米   毕淑敏）（精品文档请下载）
二、讲故事
用简短的语言概括课文的主要情节

明确：这篇文章写了张师傅送给了写故事的主人公陶影一张参观万佛寺的票，陶影带儿子小也坐公共汽车去，为了满足儿子的自尊心，毫不犹豫地为儿子买了一张本不需要买的票。接着再写陶影带儿子到了寺院门口，因买票问题受到查票人的刁难，以致受到儿子的误解。这篇小说最后写陶影经过努力和一个多月的等待。终于讨回了公正，挽回了自己做母亲的尊严,保住了她在儿子心目中的完美形象.（精品文档请下载）
谈人物
1、结合文章详细情节和人物描写，考虑：你觉得陶影是一个怎样的人?
请以“我感觉陶影是一个（ ）的人”为话题，谈谈你的看法.
2、讨论：从课文内容来看,陶影应该具有什么性格？找出相关内容来印证自己的观点.(可以从语言动作外贸心理方面来谈）（