夜宿山寺4.doc

《夜宿山寺》教学设计
曲阳县燕南学校 张淑艺
教学目的：
1．会认“宿、寺、危、晨、恐、惊”六个生字.
2．有感情地朗读古诗，理解诗意，熟读成诵。
3．通过看图读诗,感受诗人大胆奇特的想象，和对山、楼《夜宿山寺》教学设计
曲阳县燕南学校 张淑艺
教学目的：
1．会认“宿、寺、危、晨、恐、惊”六个生字.
2．有感情地朗读古诗，理解诗意，熟读成诵。
3．通过看图读诗,感受诗人大胆奇特的想象，和对山、楼之高的感慨赞美之情.
教学重难点：
1．学习生字。
2．指导有感情地朗读古诗。
教学过程：
一、导入新课
1、以拜访名人导入：小朋友们好，今天老师要带大家去拜访一位古代的名人。想知道他是谁？让我们一起来认识一下吧！（出示李白图片） （精品文档请下载）
2、认识诗人李白。 师：李白是什么人？你们知道他哪些作品？（简介李白及作品，《静夜思》、《古朗月行》、《赠汪伦》）（精品文档请下载）
——过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人,这天，他登上了一座高山。在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象,写下了一首著名的古诗—-《夜宿山寺》。（板书：夜宿山寺)
（精品文档请下载）
二、初读感知，识记生字:
1、从课题中，你知道了什么？ （引导学生用一句完好话说题目意思。）
2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
3、检查生字认读情况
出示带拼音的生字：宿、寺、危、晨、恐、惊
请同学们自己先读一读。
4．交流识记方法:你是怎么记住这些字的?随机指导书写“危”
5．去掉拼音,开火车认读生字。
6。 游戏稳固识字：青蛙跳伞
7．将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
三、借助插图，理解诗意
1、如今，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！（板画:山、楼、星） 过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会想些什么呢？（精品文档请下载）
（学生答复） 老师：小朋友觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）了。那他是怎样描写楼高的呢？ （精品文档请下载）
读出第一句：危楼高百尺
师：从这行诗里你知道了什么？ 学生答复,并说出“高百尺”的含义。
师：当你一眼看到了一座这么高的楼，你的感觉会怎样？ 学生发表意见。
师：谁能来读一读这一行诗？高不高?读得怎样?
(分组读、自由读. 个别读,再评。)
2、山寺如此之高，仿佛一伸手就可以摘到日月,能摘到星星。
(课件出示第二行诗)
(指名读）师：谁能给这行诗配个动作?（生做摘星状)看来，你们感觉都很轻松哦！那就把这感觉读出来吧！（指名读