沙之书2.docx

《沙之书》教学设计
诸暨市草塔中学 郭列锋
教材分析：
《沙之书》是人教版高中语文选修外国小说欣赏第八单元的一篇小说，这个单元是外国小说欣赏的虚构单元。作者博尔赫斯是一个以书为生的作家,,书籍的无限增殖性和现实生活的复杂性和无限性其实是一致的，它成了现实的一个隐喻.
2、体会博尔赫斯的“让虚构嵌入现实之中，和现实浑然一体"，进一步明白博尔赫斯小说创作中虚构的巧妙作用.（精品文档请下载）
PPT呈现：任何“真实"都不过是这种迷宫般的现实的一种人为的虚构;
虚构的东西必须给人以真实的感觉，必须符合生活开展的逻辑。
“真实”不再是文学和客观现实的对应关系,而是一种主观性的“虚构"的“惯例”.
“我用一种不象是我的声音”;
六、小说主旨探究
1、问题讨论：面对如此“神秘”之物，“我"对“沙之书"的态度经历了怎样的变化？
PPT呈现：起初好奇,然后设法得到，接着是钻研，但发现对它理解越多，不理解的部分也更多，于是意识到自己的渺小无奈，紧接着迷失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐惧，最终选择逃避、放弃。（精品文档请下载）
2、请一女生朗读第49自然段,要求读出敬畏、恐惧、茫然之情。学生体会主人公“我”此刻内心恐惧的感受.
3、问题讨论：让“沙之书”隐藏在图书馆的书海，就像“一片树叶隐藏于树林”,应该是小说最出人意料的情节之一。 你还有其他的结尾方式吗？（精品文档请下载）
学生分组讨论，老师总结
4、问题讨论：博尔赫斯为什么选择了这样一个结尾呢？想告诉我们什么?
老师点拨：小说中其别人物在面对“沙之书”时又是怎样的一种表现？
分析文中富有哲理性的语句：“假设空间是无限的,我们就处在空间的任何一点。假设时间是无限的，我们就处在时间的任何一点。”体会人物在面对无限时所表现的无所适从的焦虑、迷茫和孤独.（精品文档请下载）
PPT呈现：有限的个体在面对无限时更会表现出一种无所适从、难以摆脱的心理状态。这样更接近心理的复杂性和真实感。（精品文档请下载）
5、再次深化理解虚构
PPT呈现:戴•赫•劳伦斯《乡土精神》:“艺术家是个说谎的该死的家伙，但是他的艺术，假设确是艺术，会把那个时代的真相告诉你。”（精品文档请下载）
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七、结语
尽管我们在现实中谁也没有见过这样的一本书，但我们都曾经被无限的星空所震撼，被无止境的时间和空间所惊讶，“沙之书”，因为我们也都有那种心理，也都有那样的内心活动。但是我想,在探究学问的路上还要有一种积极进取的精神。（精品文档请下载）
希望我们的同学可以把这本《沙之书》好好地解读下去，也许假设干年以后,你还会读出更多的“沙之书”。最后，我们再来读读文章当中的那句富有哲理的话.（精品文档请下载）
“假设空间是无限的,我们就处在空间的任何一点。假设时间是无限的，我们就处在时间的任何一点"。
八、布置作业
请以《_____________——读博尔赫斯的〈沙之书>》补充正标题，显示你此课的收获。
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