滁州西涧2 (2).docx

古诗四首《滁州西涧》教学设计
黑龙江省牡丹江市 东华小学 高安兰
教学目的：
学习古诗滁州西涧，理解古诗的意思，和作者表达的思想感情,能正确流利有感情的朗读这首诗。
通古诗四首《滁州西涧》教学设计
黑龙江省牡丹江市 东华小学 高安兰
教学目的：
学习古诗滁州西涧，理解古诗的意思，和作者表达的思想感情,能正确流利有感情的朗读这首诗。
通过滁州西涧的学习，知道学习古诗的方法,从而用这种方法学习其他古诗.
谈话导入
师:上一单元,我们学习了三首有关亲情的古诗，老师想考考你们，假设想表达慈母对我们的恩情，儿女难以报答，用哪句诗适宜？假设想说明早一出门，相见便是遥遥无期，想见面只能在梦中了，用哪句诗比较适宜?（精品文档请下载）
师：古诗的语言就是这样精炼，寥寥几个字就可以表达非常复杂的情感，这就是古诗中的直接抒情.（板书直接抒情)（精品文档请下载）
你们在学习古诗时,有什么好的方法吗？(板书,四步学习法）
今天我们就运用这种方法来学习快乐读书屋2古诗四首（板书古诗四首）
学生自学
出示小组合作学习提示:1。按着四步学习法的顺序学习：
2。小组合作要做到人人参和，认真倾听,互相补充
三．学生汇报
。指名读四首古诗
出示生字“涧 鹂 俱”
指名说读音，古诗中的诗句,字的意思。〈直接说出读音，相关的诗句，子的意思〉
汇报诗意
（一）第一首诗
1。生：我来说第一首诗的意思.
:《滁州西涧》这首诗中作者描写了哪些景物?动笔标记出来。通过这些景物表达了作者怎样的心情？(抒发了作者恬淡悠闲的心情）（精品文档请下载）
：你还能从哪个词语中感受到悠闲的心情？（舟自横）
4。师讲解：本诗的作者是—-韦应物，韦应物是谁？是唐朝的滁州刺史，刺史的官职虽已经不小，但是在唐朝，那是人才济济的朝代,他感觉自己并不被重用,想再升又升不上去，想辞官回家又没这勇气，作者陷入了进退两难的处境中。当他来到这滁州西边,看到这些景物,有感而发，既然进退两难，不如顺其自然，于是写下了这首滁州西涧—-生读.（精品文档请下载）
5。师：这种借助景物的描写，来抒发自己心情的写法，叫——借景抒情(板书：借景抒情)
第二首诗
：我和 来汇报《春夜喜雨》这首诗的意思
？(提早，让孩子回家预习）
3。俗语说：“春雨贵如油，春天里悄然降临的小雨,那是万物生长的源泉，那悄然降临的小雨，就是人们无限的希望--生读（精品文档请下载）
生1
生2
?
师:四句的叫绝句，八句的叫律诗
（三）第三首诗
：我和 来说说第三首诗的意思