《漂亮的小钟表》教材分析
新的课程改革改变了我们的观念，要更多的从教育角度而不是美术角度来对待美术教育，只有这样我们才能更多的以人为本，从促进学生开展的角度组织课程内容。钟表和学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜欢，因此,《漂《漂亮的小钟表》教材分析
新的课程改革改变了我们的观念，要更多的从教育角度而不是美术角度来对待美术教育，只有这样我们才能更多的以人为本，从促进学生开展的角度组织课程内容。钟表和学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜欢，因此,《漂亮的小钟表》这节课的内容贴近儿童的生活，学习的根底是学生对生活的观察，“设计、应用”领域的课业，可以给学生提供很大的创造空间，培养孩子的创新意识，同时二年级的数学课有认识钟表的内容,本节课可进展跨学科的整合教学。
本课属于“设计、应用"的学习领域。本课的内容贴近儿童生活,为孩子们所喜欢。通过这节“设计、应用”领域的课业,可以给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。本课教材中选择了中外不同形式不同材质的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，和神奇的变化。还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品,目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表,帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。（精品文档请下载）
二年级学生处于从幼儿期向儿童期开展中，儿童的美术活动主要表达为游戏性。本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参和的主动性。因此,本课借助老朋友钟表，充分调动学生的积极性，引发他们对钟表造型创作的兴趣，并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动，给学生充分的想像和表现的时机，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验，同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。活动的成功和否,不在于学生绘画程度的上下，而在于学生心灵快车能否启动，是有有极大地热情去参和.
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课上完后有不少同学拿着自己的作品进展展示，，他们已经充分感受到了美术创作活动的快乐。（精品文档请下载）
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