火车波尔卡1.docx

《火车开了》教学设计
渭南市实验小学 杨 敏
一、教材分析
《火车开啦》，一段体，由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为激进，流畅上口。歌曲一开场就采用了火车开动时“咔嚓卡擦”声响的象声词，《火车开了》教学设计
渭南市实验小学 杨 敏
一、教材分析
《火车开啦》，一段体，由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为激进，流畅上口。歌曲一开场就采用了火车开动时“咔嚓卡擦”声响的象声词，第二句又采用看了完全重复的手法；第三乐句在高音区进展，配以舒展的节奏，和前面的乐句形成比照，好似火车在疾驰的奔驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感;最后一乐句是大调式主三和弦的分解进展.（精品文档请下载）
二、教学目的
1、学惯用欢快活泼的情绪、轻巧的声音，明晰准确地演唱歌曲《火车开啦》。
2、通过歌曲的游戏,可以模拟火车的声音，让学生养成听音乐做动作的习惯。
3、培养学生对X -, X X， XX XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用，引导学生体会声音的强弱.（精品文档请下载）
三、学情分析
一年级的学生形象思维为主，好奇、好动、模拟力强，嗓音自然,身体乖巧。对节奏的感受力日益增强，凭感觉把握音乐，喜欢用身体动作（肢体语言）对音乐节奏和旋律做出反响。
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四、重难点
重点：准确地演唱歌曲。
难点：能按歌曲节奏边做律动边表演。
五、教学准备：课件、电子琴。
六、教学过程
（一)、提问导入、激发兴趣
师：同学们，今天啊，我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢?
（播放火车的录音）
　生:是火车。
　师：答复得真好!！你们听到火车发出什么样的声音？请举手.(众生举手）
　　生：呜 轰隆 咔嚓等
　　师：答复的真棒，让我们来做“wu”的发声练习。
(二)、模拟声音、节奏练习
1、模拟火车的各种声音
师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票,你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍)
　　X - | X — ｜
　　X X | X X ｜
　　XX XX ｜ XX XX|
A、火车汽笛声
师:火车启动时发出什么样的声音啊?
生: 呜—-——
师：好,我们来学学看，请同学们把手伸出来,我们把汽笛拉响，大屏幕播放：
| Wu — ｜ Wu -|
(火车的汽笛声是很好听的，传得很远的，对，小嘴巴竖起来，声音从头顶上出来）
B、大轮的声音
师：真棒，我们知道火车有大轮和小轮，大轮会发出怎样的声音呢?（大屏幕出示大轮图片）哦,我听到了有的小朋友说“轰 隆"，我们一起来学学，大屏幕播放：（精品文档请下载）
｜ hong 1ong | hong 1ong ｜
先看老师做：(双手握拳放在身体两侧，手臂向前按节奏画圈）
(注意哦，这个声音不能太响了，火车要开的平稳，要安全驾驶.)
C、小轮的声音
师:好的，学了大轮的声音,谁知道火车的小轮发出怎样的声音呢？(大屏幕出示小轮的图片）生:咔嚓 咔嚓 师：我们来学学看,（精品文档请下载）
大屏幕播放:KaCa KaCa ｜ KaCa KaCa ｜
（ 双手握拳放在身体前方，手臂穿插按节奏画圈）
D、三声部合作
师：下面老师来当司