羽毛球2.docx

一、指导思想 
本课遵循“课堂应适宜学生”的教育理念，以“体育生活化”为核心价值，根据《体育和安康课程标准》学习领域程度开展目的，采用多层次、多目的的合作交流、主动探究等教学方式,展开各类熟悉羽毛球球性的练习，让学生在“玩中学、乐中练”的可以长期保持和练习。增强团队合作意识,长期锻炼可以增强体质，保持良好的身心开展
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任务分析
学生在掌握羽毛球的击球点和正拍面击球的动作要领根底上进一步强化蹬转动作，学生可以独立完成羽毛球正手发高远球的完好动作和互相帮助的良好品质（精品文档请下载）
教学过程
开场热身部分：课堂常规后,老师带着学生进展羽毛球专项练习和球操练习，起到了课伊始产生的效果，又防止了运动创伤，学生带着激情进入后面的学习中。（精品文档请下载）
学习进步部分：
通过球性练习和羽毛球正手发高远球的徒手模拟练习，为接下来的持拍发球动作做铺垫
通过两人一组的固定球练习使学生建立正确的挥拍动作概念。
多人合作固定球练习引导学生明确击球点和拍面的控制,建立完好动作概念
正手发高远球练习；通过两人一组拉绳，两人面对面发球练习，和学生比照分析，促进学生掌握动作要领。
游戏：奇思妙想，开展学生下肢、腰腹力量，快速反响和协调才能和坚强的意志品质。
恢复整理部分
通过放松操进展身心放松;之后引导学生对本课学习进展回忆反思，重温羽毛球正手发高远球的动作要领，最后老师小结，布置课后练习，组织学生拾掇器材。（精品文档请下载）
环境分析
本课教学用到一块平整的篮球场，36把羽毛球拍摆放合理，72个羽毛球,36根彩带，36个钥匙扣,对场地器材的要求并不高,绝大部分的学校都可满足条件。（精品文档请下载）
教学效果预计
预计75％以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术
预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右,平均心率100—110次/分左右，练习密度为45％。（精品文档请下载）
教学中可能出现的问题及解决预防方法
击球点离身体太近或太远、太左或太右、击球点往往超过腰部
解决方法：多人合作，击打固定球练习；体会正确击球点，拿球者实时提醒同伴。
不是正拍面击球，切面击球
解决方法：两人一组做固定球练习，一人拿球，另一位同学做正拍面击球动作.
场地器材的布置回收
一块篮球场、36把羽毛球拍,72个羽毛球，36根彩带，36个钥匙扣,音箱一台。
程度一（二年级）《羽毛球正手发高远球》课时方案
《冀教2020课标版》教案
老师：刘翔　　　　　班级：二年6班　　　人数:　　　课次：第一次　　　　时间：
教学内容
羽毛球正手发高远球
重点：正拍面击球 击球点和时机掌握
难点：挥拍连接
教学
目的
认知和技能目的：初步理解正手握拍和正手发高远球技术动作，约80％学生能初步掌握正手发高远球技术动作，约20％学生在老师和同学帮助下初步掌握正手发高远球技术动作。
体能目的：通过学练开展学生的上肢、腰腹力量，身体协调性。
情感目的：通过学生自抛自颠、合作，探究使学生体验成功乐趣，抑制困难的自信心.
课的构造
教学内容
教学活动方式和组织措施
次数、时间、强度
开场
热身
部分
课堂常规。
队长整队，报告人数；
检查服装，安排见习生。
师生问好，宣布本课内容，提出安全和课堂要求。
组织队形:
（图1）
教和学活动：1。老师提示整队要求
2。调动学生的情绪
7分钟
（2分钟）
热身活动。
（1）老师带着学生慢跑
（2）羽毛球操
双脚前后跳
双脚左右跳
双脚方块跳
上肢运动
扩胸运动
跨步正手高远球挥拍
行进间踏步走

羽毛球正手发高远球
要求：站队时快、静、齐;
二、组织教法：
1。组织学生站好队列队形
要求:注意间距，有序站好。
组织队形


（图2）
教和学活动：
1）听到老师指令后有序的踏步走到指定位置（组织如图二）
2）老师精神饱满富，伴随有节奏感的音乐带着学生做羽毛球操，学生注意力高度集中,积极配合老师。
（2分钟)
强度:小

（3分钟）
4×8拍
强度：中偏强
辅助练习
持拍颠球练习;
（2)徒手模拟正手发高远球练习；
羽毛球正手发高远球
动作方法:左脚在前，脚尖朝向球网;右脚在后，脚尖朝向右斜前方，和肩同宽。右手正手握拍，自然屈肘于身体右侧,左手以拇指、食指和中指轻持球，举在胸前，边放球右前臂边向侧下方挥动至上体由侧面转向正面