聆听 捉迷藏1.doc

《捉迷藏》教学设计
授课人
张晨晨
学 科
音乐
时 间

班 级
三（1）班
授课地点
音乐室
课 题
《捉迷藏》
一、教材简析
歌曲《捉迷藏》是一
《捉迷藏》教学设计
授课人
张晨晨
学 科
音乐
时 间

班 级
三（1）班
授课地点
音乐室
课 题
《捉迷藏》
一、教材简析
歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比较成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动、很有童趣,也表现儿童对美妙的大自然充满着热爱的情感。本课是以歌曲、律动、表演及自然科学知识于情趣之中为一体的较为全面的综合课。
二、教学目的
1、学生听旋律模唱歌谱，掌握根本乐理附点八分音符，运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》。
2、熟悉3/4拍节奏，强调三拍子“强弱弱”的 律动感。
3、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限活力，表达他们对生活的情趣和热爱.
三、教学重难点
重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、亮堂的声音，感受富有朝气的情感，有感情的表演《捉迷藏》。
难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进展打击乐伴奏。
四、设计理念
根据新课标的教学理念,在音乐教学中，根据学生身心开展的规律和审美心理特征，在教学中采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习音乐的兴趣。整个教学过程以参和——体验——感受——表现——创造-—拓展为主线，在潜移默化中,引导学生步入美妙的音乐世界。
五、教学准备
PPT、钢琴、手指偶
六、教学课时
一课时
七、教学过程
设计意图
评点和建议
一、课前活动
轻声演唱《妈妈宝贝》.（PPT1）
二、导入:
1、师生问好
2、第一次聆听全曲
师：亲爱的小同学们，欢送来到音乐课堂！在上课前,咱们先来玩个游戏.（出示PPT2)
师：你们发现了吗？
生：春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏。
三、新课教学：
1、第二次聆听全曲
师:随着歌曲律动（两人为一组)，听一听歌曲的情绪如何？（出示PPT3）
生：活泼、愉快的。
2、附点教学
（1）节奏分辨
师：捉迷藏是个让人愉快的游戏，四季娃娃就像四个淘气的小孩子在捉迷藏，你找我来我找他。（PPT4）
你们听听下面两个节奏谁最能表现四季娃娃捉迷藏的情景呢?

从课前兴奋状态渐渐随音乐静下来，并为接下来学习新歌做开声练习。
在附点教学中，老师引导学生去发现问题，并找出答案，选循序渐进由浅入深对附点音符的教学，从而解决难点。
调动学生学习兴趣，增加音乐课的乐趣。
1=F 3/4
X X X X