《秋思》课标分析
新课标指出：语文课程必须面向全体学生，根据学生身心开展和语文学习的特点，保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，积极倡导自主、合作、,《秋思》课标分析
新课标指出：语文课程必须面向全体学生，根据学生身心开展和语文学习的特点，保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，积极倡导自主、合作、,培养语感，开展思维，初步掌握学习语文的根本方法，养成良好的学习习惯。在阅读中理解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的根本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法，作出自己的判断。诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感.
本节课旨在引领学生学古诗时遵循了古诗教学的根本规律，即：让学生知诗人，抓字眼，明诗意，想诗境,悟诗情。力求让学生从情境中体验古诗的意境，在朗读中感悟诗意和情感。按照新课标语文课程应致力于学生语文素养的形成和开展的要求,我将本课的学习目的预设为以下内容:（精品文档请下载）
知识和才能：能读准并感情地吟诵诗句。学习“叙事抒情"的写作方法。
过程和方法：引导学生经历学古诗的三步：读正确；读出韵味；读出情感。
情感态度价值观:引导学生感悟诗人的内心，理解诗意，自然释放自己的情感、想象，熟读成诵。
其中，理解诗句意思，背诵诗句;在想象、移情体验、情境诵读中，感悟诗人客居他乡，对家乡亲人的深切思念之情，就是本课学习的重点。在想象、移情体验、情境诵读中，感悟诗人客居他乡,对家乡亲人的深切思念之情,是学习的难点所在。（精品文档请下载）
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