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读了枯叶蝴蝶后的体会
篇一：《枯叶蝴蝶》阅读题
《枯叶蝴蝶》阅读题
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会注意它，叶蝴蝶
这段话和上一个自然段中的第一、二句都有联系。
和第一句话的联系是；和第
二句话的联系是。
4）这段话用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，
并各举一例。
5、领会文章内容，用自己的话填空。（2分）
枯叶蝴蝶的显著特点是
。它“逃不脱被捕捉
的命运”，原因是。它“快要
绝种了”，原因是
。它“要
绝对绝灭了”，原因是。
6、本文可以分成三段（文章中已用“II”线标由），
请写出第二段段意。（4分）
第二段：
7、你觉得文章作者写这篇文章想揭示什么？把他想
揭示的内容在文中划出。
8、读下面的句子，结合上下文，把体会到的内容写出
来。（3分）
（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
2）我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
我来帮他解答
不是……而是但是因为
特技：独有的本领行经：行迹，行踪
（C）（C）（B）
当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干
枯了的树叶
因为它的美丽，和它用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价
钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了
国家下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家
的禁止更增加了它的身价
讲枯叶蝶的样子，和是怎么灭决的
最后一段
8、读下面的句子，结合上下文，把体会到的内容写出
来。
我要把自己最真实的一面显示出来，不伪装，不装假作
伪。
（2）我愿这自然界的一切都显出它们的真相
我愿自然界一切都显示出自己真实的一面，不要装假作
伪。
篇二：《枯叶蝴蝶》
《枯叶蝴蝶》
主备人：呼晓燕审核人：薛春莲刘远志
教学目标：
1、朗读课文，把握文章内容，理解作者的写作意图。
2、通过自主思考与小组合作，体会作者精妙用词，理
解文中关键语句的含义。
3、培养同学们热爱自然，保护珍稀动植物的优良品质，
并引导同学们坦诚做人。教学过程：
一、导入示标
我们一起来欣赏一段优美的旋律。知道这是什么曲子吗？
对，《梁祝》。想必梁祝的故事大家也都不陌生。他们的结局
是怎样的呢？虽然梁山伯与祝英台的爱情是悲剧，但是他们
最后化作了蝴蝶表示了对美好愿望的追求。为什么会化成蝴
蝶呢？自古以来蝴蝶在人们心目中就是美好形象的象征。
（配音乐画面）
说到了蝴蝶，老师这里还有几张它们的图片与大家分享。
（课件由示配乐）
师：刚才大家看到的漂亮的蝴蝶和这个蝴蝶是同一种蝴
蝶，它叫"枯叶蝴蝶"。（课件出示配乐）
刚才我们是从图片上认识了枯叶蝴蝶，下面我们就随作
家徐迟再来深入了解枯叶蝴蝶，看看它的命运究竟如何？使
我们从中可以得到什么启示？[通过创设情景，激活学生求
知的欲望]
二、交代目标：
找学生朗读
三、枯叶蝴蝶档案
师：那么，对于枯叶蝴蝶你了解多少？（大屏幕显示配
乐）（生读）
枯叶蝶学名枯叶蛱蝶，分布于我国的西南部和中部，
峨眉山的枯叶蝶，属于中华枯叶蛱蝶，以拟态逼真的枯叶蝶
最为著名，姿美色丽，身长35毫米，展翅为65毫米，色彩
可与凤蝶媲美，其反面的色泽、斑纹、翅形酷似枯叶的叶柄、
叶脉、叶形与枯色。
四、整体感知：读一读，说一说
（一）教师范读课文，学生听准字音，读后检查学生的
听读情况。
读准加点字的读音：
收敛翱翔枯槁逸出憔悴阖上
（二）指导学生朗读课文
（三）同学们，生字的障碍我们已经扫除了，下面让我
们一起走进枯叶蝴蝶的世界，请同学们拿起课本，边读边圈
点勾画相关信息，读完之后，我们来交流：（大屏幕出示）
你对枯叶蝴蝶有哪些了解或你有何感受？
师过渡：《论语》中说：学而不思则惘，思而不学则殆。
因此我们在读书的同时也应动脑思考，哪位同学能将自己思
考之后的成果展示给大家？（学生交流，教师根据学生的交
流情况可适当补充）
1、枯叶蝴蝶的产地在哪里？
2、枯叶蝴蝶以枯叶命名的原因是什么？从文中找出句
子来回答。
3、枯叶蝴蝶伪装成枯叶的目的是什么？
五、自主学习：问一问，想一想
教师过渡：下面请同学们再次走进课文，可以采用你喜
欢的方式读，然后完成大屏幕上的两个任务。（大屏幕出示）
（一）文中有很多句子是值的我们去品味、赏析，所以
我们的第一个任务是：
划出文中你欣赏的句子或段落，并说明理由。
提示：句子赏析可以从词语运用、修辞方法、蕴含的哲
理等方面来谈。
（二）读书要有善于发问的精神，我认为提出一个问题
远比解决