《操场上》教学设计.doc

4、《操场上》教学设计
执教内容:人教版第一册识字（一)第4课《操场上》.
执教者：温泉镇第二中心小学 肖燕梅
执教对象：一年级学生
执教时间:2021年10月
教材分析:
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上4、《操场上》教学设计
执教内容:人教版第一册识字（一)第4课《操场上》.
执教者：温泉镇第二中心小学 肖燕梅
执教对象：一年级学生
执教时间:2021年10月
教材分析:
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。，,儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。（精品文档请下载）
学情分析：
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意识注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。作为老师就要去引导他们主动一些参和到我们的学习中来。（精品文档请下载）
设计理念:
根据儿童的特点和教材的特色，注重培养学生的行为习惯主动识字的习惯，并引导学生主动地理解和文本有关的信息，主要采用以读为本和引导启发相结合的方法进展学习。在以生为本的教学原那么下，将老师职能转型为学生学习的参和者、组织者和引导者;在课堂教学中,充分发挥学生的主体性，让学生通过自主、合作学习的方式体会体育锻炼能使人的身体更强健。
（精品文档请下载）
学习目的:
1。认读本课的14个字，会写“八”、“入”、“大”、“天”4个字，认识“足、口、讠、亻、扌”5个偏旁.（精品文档请下载）
、流利地朗读课文.
3。有积极参加体育活动的愿望.
学习准备：
课文插图、投影机、生字卡和小黑板。
学习重点： 识字写字，正确、流利地朗读课文.
学字形.
教学点：认识6个表示活动的词语,会写“八”、“入”、“大”、“天”4个字,并知道有几笔。
教学时数；2课时
第一课时
学习要点:
会认读“打、球、拔、拍、跳、高、跑、足”9个生字,认识“扌"和“足”字旁;会写“大"“天”； 正确、流利地朗读课文。（精品文档请下载）
学习过程：
一、启发谈话，看图说话。（出示课文插图）
，你们喜欢运动吗？下课后都会到哪里活动？（操场上）都做些什么活动呢？做运动有什么好处？请你认真观察这幅图,你看到了什么？（精品文档请下载）
2板书课题，借助拼音齐读两遍.
二、借助拼音识字,学习词语，认识活动。(出示生字卡）
，并认读生字卡背后的词语。教完后，问：这些字那些是两拼音，那些是三拼音？（精品文档请下载）
2。齐读、同桌读、开火车读，师纠正错误读音.
3。借助拼音，学习6个词语。(打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）
4。认识书本52页6个词语都是体育活动的名称。
5。引导学生观察发现词语的部首有什么规律。
a．请大家观察比较一下，你发现了什么规律呢?
,班内汇报.
“扌”和“足”字旁。
6．拓展：你还认识哪些带“扌”和“足"字旁的字吗？
7．堂上练习：读读画画，把喜欢的活动涂上颜