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上学路上教学反思.docx上学路上教学反思
上学路上教学反思 1
一年级的小朋友特别喜欢上《品德与生活》课，每到这节课，他们会异常兴奋，摇着手里的书跑来办公室问：“老师，今天上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好准备一番。在《上学路上》的教学设计中，我只有在他们能感受到
的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。 《品德与生活》课只有真正走向生活，才会使学生受到真教育。
上学路上教学反思 3
生活中不乏观察的眼睛，品生课源于生活，反映生活——这是我在上这节课后最深的一个感触。
课上，在跟着可可、乐乐的录音与照片一起从家到学校的整个路线展示后，绝大多数的孩子就已经能看着图，完整地把上学路线说的清清楚楚。
就上学路上一些孩子的行为做辨析时，孩子们的思维可活跃了，他们清楚地知道哪些行为是不正确的，会引起怎样的后果。会被老师批评，会被同学笑话，会拿不到奖励卡，会得不到奖品。 ，千奇百怪的答案引人发笑，也让人深思。孩子的自尊心其实很强，他们不喜欢被老师批评，也不希望被别人嘲笑。
在认识交通标志时，孩子的知识超出了我的想象，有些标志，孩子看过就反应过来，还能说出是在哪看到的呢！这让我看到了孩子细腻的心思，谁说生活不缺美缺少发现美的眼睛，这些孩子让我看到了最真的心、最亮的眼。
反倒是我自己，以前一直觉得孩子的多动多言很不好，现在突然发现，活跃的气氛，肢体语言的表达很有效果，可以让孩子把一些知识在游戏中、在娱乐中、在放松中理解、渗透和熟记。
上学路上教学反思 4
活动目标：
、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。

、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：
绘制上学路线图、画纸、笔活动过程：
一、谈话引出课题提问：
、你们都上哪所学校 ?
、从家到学校都路过哪儿 ?
、你们上学的路线一样吗 ?
二、分析上学路线图，学习画图方法
、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
、提出画图要求。
画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
、小组之间讲述，交流上学路线。
、展示全体幼儿作品，请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲
述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
、交通安全常识。
上学过马路时，应该注意点什么 ?

、要遵守公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么 ?
六、教师总结
反思：
《我