13、中秋咏月诗词三首
13、中秋咏月诗词三首第一课时一、目标全解1、了解作者，理解诗意，体会作者的思想感情。
2、能朗读、背诵并默写这首诗。
二、导语设计从小学到现在，我们已经学习了不少古诗。
现在我们就组织一次古诗接力背诵，一名13、中秋咏月诗词三首
13、中秋咏月诗词三首第一课时一、目标全解1、了解作者，理解诗意，体会作者的思想感情。
2、能朗读、背诵并默写这首诗。
二、导语设计从小学到现在，我们已经学习了不少古诗。
现在我们就组织一次古诗接力背诵，一名同学背出上句，其他同学以抢答形式背出下旬或全首诗，要求准确无误，看谁背得最多，接得最快。
占5分钟解说初一的学生已有了一定的古诗积累，以接力背诵的形式导入新课，唤起他们对所学篇目的回忆，并激发其温故而求新的渴望，引起浓厚的学习兴趣，形成竞争气氛。
三、解题1.〈〈十五夜望月》。
作者介绍王建，字仲初，许州今河南许昌人。
唐代宗大历间进士。
其作品语言通俗明晰，凝练精悍，风格简括爽利。
善用七言歌行体，与张籍齐名，世称张王乐府。
作品有〈〈王建诗集》。
，作者在夜晚赏月，怅然于家人离散，怀人之情油然而生，作者用这首诗，将，表达得非常委婉动人。
四、研习课文1、整体把握，理清思路。
1读课文，消灭文字、词语等障碍。
2指导学生学会正确停顿，流畅朗读。
2、具体研习，突出重难点。
1解说引导学生想像与联想，实现从文字信息到画面信息的转化，从而进入意境，实现阅读价值。
改写并不等于古诗今译，教师应使学生明确这一点，解说贯彻读思结合的教学原则，促使学生更深层次地把握作品的思想内容。
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