14《秦始皇兵马俑》.docx

14〈〈秦始皇兵马俑》
一、教学目标
1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。
2、学会本课8个绳子，理解19个词语的意思。
3、能用也许、似乎造句。
4、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。
二、教学14〈〈秦始皇兵马俑》
一、教学目标
1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。
2、学会本课8个绳子，理解19个词语的意思。
3、能用也许、似乎造句。
4、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。
二、教学重点难点
教学重点⑴了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。
⑵继续运用段落大意归并法归纳主要内容。
教学难点⑴准确说出第3白然段的写作顺序和作者观察兵马俑阵容的顺序
⑵用似乎、也许造句。
三、教学时间2课时
四、教学过程
第一课时
教学目标
1、能审清题意，读通课文，给课文分段。
2、初步学会本课生字新词。
3、学习第1、2、3白然段，完成作业本上的第1、2题。
教学过程
一、揭题审题
1、出示课题，在俑下加点，提问俑是什么意思？古时殉葬用的木制或陶制的木偶再提问从题目看，你知道文章写什么？
2、简介秦始皇兵马俑的概况。
二、一读课文，要求
1、读准生字的字音；
2、划出生字新词；
3、思考问题课文从哪几方面介绍秦始皇兵马俑的。
三、检查一读课文的情况
1、指名认读生字；
2、了解划出的词语；
3、指名回答问题一读的思考题并板书阵容、神态；
4、完成作业本上第1、2两题。
四、二读课文
1、白由读，读通句子。
2、指名读课文。
五、三读课文，给课文分段。
六、学习第一段
1、齐读。
2、课文一开头就介绍了什么？博物馆的地理位置
3、让学生知道西安是陕西省的省会；兵马俑博物馆是陈列1974年从秦始皇陵墓的兵马俑坑中发掘的兵马俑的地方。
4、让学生试着概括段意后，再对照课后的段意，让学生明白课后的段意概