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快乐学习    轻松识字
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生阅读和写作的根底。语文课程标准提出小学阶段识字的总目的是：认识3000个左右常用汉字，有较强的独立识字才能。因此,作为一名小学语文老师,我深深地知道一个孩子在承受启快乐学习    轻松识字
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生阅读和写作的根底。语文课程标准提出小学阶段识字的总目的是：认识3000个左右常用汉字，有较强的独立识字才能。因此,作为一名小学语文老师,我深深地知道一个孩子在承受启蒙教育时识字数量的多少、质量的上下会对他今后的继续学习产生直接的影响。语文是一门根底学科,？几年的工作经历,让我得出的结论：激发学生的识字兴趣、教给学生识字方法、培养学生的识字才能。美国的心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学材料的兴趣。”众所周知，兴趣是点燃学生探求新知的思想火花，是培养学生创新思维才能的动力。兴趣是最好的老师，一切学习必须在学生喜欢的根底上进展。，在教学中我引导学生在快乐、轻松中灵敏掌握以下几种识字的方法：
1、游戏识字法
低年级学生比较爱动，对游戏活动情有独钟。老师先出示根底字“十”，让学生先加一笔,可组成“土”或“千”.继续加一笔，两笔，可组成“王”、“主”、“玉”等字。这样,使学生在游戏中享受到乐趣，也到达了识字的目的。（精品文档请下载）
2、比较识字法
在汉字教学中，观察和比较是非常重要的。一般学生在开场识字时，往往被字形蒙骗，如：“大”、“太"和“犬”不分，“石”和“右”不分，“天”和“夫”不分。针对这些问题，老师可在他们具有一定的识字根底以后，把这些形似而音和意不同的汉字放在一起并结合相应的图片，，学生就容易承受了.（精品文档请下载）
3、换偏旁识字法
教学中我常常让学生根据熟悉字换偏旁这类方法，让学生用加减法识记生字，“抢”和“枪”、“纪”和“记”、“级”和“极"、“逃”和“桃”等。通过比照记忆,学生不仅能较快掌握新字，而且还能在比照中和以往熟悉的字多见面进一步稳固旧字,体会识字成功的乐趣。（精品文档请下载）
4，、归类识字法
从汉字的构造来看，有象形、指事、会意、形声几种。教学时，假设可以帮助学生进展适当的归类，既有利于进步识字的效果，又可以促进学生举一反三，扩大识字的范围。假设教学“村、材、枝”等形声字时，我引导学生观察发现这些字的共同点:这些字都带有“木”都跟树木有关。再如教学“情、清、请、晴、蜻”等这些字时,我由根本字“青”加偏旁来组成新的形声字。由于在这一组字中形、音、义有一定的联络，让学生更易学易记易掌握了。（精品文档请下载）
5、猜字谜识字法
把生字编成谜语，让学生在猜谜中学习生字