善用错题本 提高学习效率.pdf

http //
化学教与学（ ： ） ·教学研究·
视引
本的使用情况并给出其解决对策，并对未来错题本 起行动的重视，教师需在该方面做更多的工作。
3.
的进一步完善提出自己的看法，以期与读者交流。 教师的指导、评价不够。由于教师的教学任务
一、错题本的实际使用情况及分析 繁重，教师通常只是将整理错题的任务布置下去，定期
错题本的建立被认为是学生重要的学习方法， 或不定期的抽查。即使教师将错题整理作为一项专门
是学生对知识很好的反思，可以预防同类型错误的 的作业进行布置和批改，不同层次、不同学习习惯的学
再次发生。然而，从实践效果来看，错题本并未发挥 生也会出现各种各样的问题，由于学生学习时间紧张，
其真正的效用。具体表现为： 教师也很难一对一的给出针对性的详细指导。
1.
学生的错题管理水平低。学生在将错题誊抄 错题本建立过程中的问题不是单方面的，学生
到错题本上后将正确答案抄下来便整理结束，缺乏 存在积极性不高的问题，同样教师也存在指导不足、
对错题的分析、整理和查漏补缺过程。誊抄试题和 评价不够的问题。整体上来说，仍然是教师和学生
答案花费了大量的时间，抄完了就搁到一边，很多做 不能够深刻的认识到错题本的重要作用，教师不够
2022 2 25
化学教与学 年第 期（下半月刊） — —http //
·教学研究· 化学教与学（ ： ）
2.
重视，自然学生不够重视。错题本的建立和使用是