问题学生教育案例.doc

问题学生教育案例
问题学生介绍：我班刘某，学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，缺乏进取心，放任自流,贪图玩乐，迷恋电脑游戏。性格倔强、固执,但又有惰性心理。和人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。自由散漫，爱好标新立异，日常行为习惯问题学生教育案例
问题学生介绍：我班刘某，学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，缺乏进取心，放任自流,贪图玩乐，迷恋电脑游戏。性格倔强、固执,但又有惰性心理。和人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。自由散漫，爱好标新立异，日常行为习惯欠佳。处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。
经过屡次和他交谈，，父母经常争吵,后父母离婚，他被判给了父亲,父亲不太管他,因此导致他形成了种种恶习。由于他一直受到老师的批评、同学的抱怨,自己的行为、学习成绩得不到改进,久而久之产生了自卑心理。内因是，虽然承受才能并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣,根底较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控,形成了学习成绩差。（精品文档请下载）
我认为他的本质是好的，假设对他进展耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的,是会从“问题学生”的行列中走出来的。因此，我想方设法开导他，引导他，使他尽快走出“问题学生”这一行列.（精品文档请下载）
我所采取的方法和施行过程如下：
1．在学习上、生活上多关心、多指点.
使他觉得老师在关心、保护他,这样他才能相信老师说的话,这时候，和他谈到生活、家庭、人生、学习、就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生重新认识，树立起学习的信心。（精品文档请下载）
2．改进其学习方法，帮助其抑制懒惰贪玩的习惯。
鉴于他没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助他掌握一些根本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈，逐渐抑制懒惰贪玩的习惯。（精品文档请下载）
3．帮助其分析错误原因，形成良好的行为习惯。
他经常犯错误,出问题的方面，我那么耐心指导，认真帮助他分析错误原因,，不放松对他的教育，用爱心去关心保护，用爱心去严格要求,使他真正理解老师对他的关爱，有利于形成他良好的行为标准.（精品文档请下载）
4．保护自尊心。
保护自尊心，是信任和赏识教育后进生的重要前提。在教育的过程中，应坚信“人是可以改变的”。对此我满怀期待，倾注耐心,尊重他的人格，用平等关心的方式态度对待他，不厌恶歧视;不粗暴训斥；,用爱心去融化他的心理防线，,动之以情，因势利导,使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待,从而渐渐恢复了自尊和自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意承受帮助和教育。进而引导他对自我价值的分析，建议改进方法,让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。
（精品文档请下载）
5．创造契机,树立自信心。
树立自信心,是信任和赏识教育问题学生的关键。为了及时理解、掌握他的内心世界和行为表现，进展有针对性的教育，我通过个别谈话、沟通家长、褒扬鼓励、正面疏导、指明方向，发现他的闪光点，如发现他劳动很积极就及时褒扬，就以此作为教