一个小村庄的故1.doc

2
《一个小村庄的故事》教学设计
教学目的
1．会认9个生字，会写13个生字。
2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容.
3．领会保护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4．联络上下文和生活实际,理解含义深化的
2
《一个小村庄的故事》教学设计
教学目的
1．会认9个生字，会写13个生字。
2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容.
3．领会保护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4．联络上下文和生活实际,理解含义深化的句子并体会其表达效果。
教学重点：理解含义深化的句子，理解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点：联络生活实际理解本文所蕴涵的深化道理。
教学过程
一、以故事激发兴趣，导入新课 
　　老师知道，同学们可喜欢听故事了，今天，老师想讲一个故事给你们听,你们想听吗？
　　辽阔的蓝天，广袤mào的大地,白云悠悠，清溪潺潺chán，草木葱茏,燕语莺歌，还有几个小朋友在草地上玩着,你们看，他们玩得多开心啊，可是，就在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜,那个小村庄，怎么样了呢？你们想知道吗？请同学们翻开课文，用你喜欢的方式读一读。（精品文档请下载）
二、自主阅读，初步感知（说说课文讲了一件什么事）
三、学习本课生字词
四、引导探究,理解课文
1．学习第一自然段：这是一个怎样的村庄？是呀!多么美丽得意的一个小村庄，为什么最后会消失呢？
2
2、学习第二自然段。理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。” ①两个“谁”是指什么人？ ②“拎”字表达了人们怎样的心态？（精品文档请下载）
③“一棵一棵”表示数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回事。
3．学习第三自然段. ①齐读第三自然段，然后考虑:从中读懂了什么?还有什么不懂的地方？ ②分四人小组交流提问。 ③读完以后你有什么样的感受？（精品文档请下载）
4．学习第四、五自然段。