角的分类 教学反思
学生对于平角与直线、周角与射线的区别需要强化。对于两条直线相交所形成角，知道其中一个角就知道另三个角的度数需要多练习。关于对顶角相等，学生的思维很灵活，能借助学过的知识进行多方位的思考，学生的解答思路有： 角的分类 教学反思
学生对于平角与直线、周角与射线的区别需要强化。对于两条直线相交所形成角，知道其中一个角就知道另三个角的度数需要多练习。关于对顶角相等，学生的思维很灵活，能借助学过的知识进行多方位的思考，学生的解答思路有：两直线叉开的大小没有改变，所以两角相等；利用等量代换，借助中间角成平角来描述相等。对于时钟问题，指针形成角度大小，平角、周角、直角会出现几次，需要借助钟面实际演示。
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