学员——研修学习案例
内蒙古莫旗尼尔基二中小学部 学校 姓名： 张井莲 填表日期： 2014年5月15日
案例描述：
案例题目：__等腰三角形的判定的教学设计____________________________学员——研修学习案例
内蒙古莫旗尼尔基二中小学部 学校 姓名： 张井莲 填表日期： 2014年5月15日
案例描述：
案例题目：__等腰三角形的判定的教学设计_______________________________
主题背景 等腰三角形的判定主要是介绍：等边等角这个定理，与其他教师交流时，他们都倾向于直接给出定力理，再应用定理解决问题，给学生发现问题思考问题的时间很少。所以听取大家意见后先设疑：有一个等腰三角形的一腰不全了，那如何做出一个等腰三角形呢？让学生交流，找到解决的法案。通过学生的交流，得出在一个三角形中已知两角相等则这两角所对的边相等。再利用这个定理很容易导出：有一个角是60度的等腰三角形就是等边三角形。最后用定理解决问题。课后在对本课座谈时，各位老师对本节课进行了评课，评价很好。
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