《白鹅》教学反思
王莉红
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──傲慢。大量运用了比照等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的傲慢。
我在教学是要求学生在体会文句之后，边读边表演，帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思，更准
《白鹅》教学反思
王莉红
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──傲慢。大量运用了比照等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的傲慢。
我在教学是要求学生在体会文句之后，边读边表演，帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思，“鸭的步调急速，有局促不安之相”和鹅“步调沉着，大模大样的,颇像京剧里的净角出场”时，一位同学扮演鸭，另一位同学扮演鹅,学生都能认真地表演，模拟得很不错。看的学生也能在笑声中很好地把握鹅步态的突出特点。值得一提的是，学生在表演鹅吃饭的情节时，能把鹅吃饭“架子十足”、“沉着不迫”“鹅老爷"，运用自己的肢体语言表现出来，这能很好地利用学生好动的性格特点，充分展示学生的个性，更好地完成教学任务。
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